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隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合,傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展,與日益普及的電腦動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個寬口徑的以技術(shù)為主,藝術(shù)為輔,技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法,具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能,并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能去分析和解決實(shí)際問題。
求著名的新媒體藝術(shù)作品,圖片及簡介或評價。
顧群業(yè)的新媒體藝術(shù)作品《鏡像》,創(chuàng)作于2009年,2011年在濟(jì)南園博園國際會展中心展出于“中澳新媒體藝術(shù)對話展”。2013年11月16日-12月16日在天津美術(shù)館展出于“零界——首屆中國裝置藝術(shù)雙年展”。
是“鏡像效應(yīng)”還是“相由心生”?在鏡子前面走過,觀眾的影像就會映射在鏡中,同時會有感應(yīng)裝置捕捉到觀眾的動作,引發(fā)鏡中影像揮舞十字架。藝術(shù)家通過這件作品反思鏡像與心相、真實(shí)與虛幻、正義與邪惡等一系列問題。從某種意義上說,《鏡像》也是對人性的映射。
什么是數(shù)字媒體藝術(shù)
[編輯本段]概述 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合,傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展,與日益普及的電腦動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個寬口徑的以技術(shù)為主,藝術(shù)為輔,技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法,具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能,并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能去分析和解決實(shí)際問題。 該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能,能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件,具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力,能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面工作的專業(yè)技術(shù)人才。
數(shù)字媒體藝術(shù)概論
本書是一本全面論述當(dāng)代數(shù)字媒體藝術(shù)的理論和實(shí)踐教材,是作者多年來從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和研究的總結(jié)。全書從科學(xué)和藝術(shù)發(fā)展的角度,對數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,數(shù)字媒體藝術(shù)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)科知識體系、學(xué)科范疇、學(xué)科的方法論、學(xué)科的核心課程體系等進(jìn)行了深入和系統(tǒng)化的闡述,并且通過大量的實(shí)例和插圖,深入淺出地闡明了數(shù)字媒體藝術(shù)的來龍去脈和發(fā)展規(guī)律,提示了數(shù)字媒體藝術(shù)與其他相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別,有助于人們加深對數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字媒體和信息設(shè)計(jì)本質(zhì)的了解。
本書內(nèi)容豐富,圖文并茂,共分7章,除第7章外,每章都有小結(jié)思考題,主要內(nèi)容包括數(shù)字媒體藝術(shù)的范疇和主要特征、數(shù)字媒體藝術(shù)的對象范圍和分類、數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作方法、西方科學(xué)藝術(shù)觀的形成和發(fā)展、數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展簡史和數(shù)字媒體藝術(shù)造型語言等,還介紹了當(dāng)前計(jì)算機(jī)與數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)、廣告?zhèn)鞑?、動畫制作、在線媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲等方面的應(yīng)用與發(fā)展前景。
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目錄
第1章 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論
1.1 概念和構(gòu)成:數(shù)字媒體藝術(shù)的理論探索
1.1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)的概念和基本構(gòu)成
1.1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)的構(gòu)成分析
1.1.3 數(shù)字媒體藝術(shù)的科技依賴性
1.1.4 數(shù)字媒體藝術(shù)的媒體依賴性
1.1.5 數(shù)字媒體藝術(shù)的娛樂,大眾和社會服務(wù)功能
1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)特征
1.2.1 特征之一:主要以計(jì)算機(jī)作為創(chuàng)作工具或展示手段
1.2.2 特征之二:數(shù)字媒體藝術(shù)的交互性和結(jié)果不確定性
1.2.3 特征之三:數(shù)字媒體藝術(shù)作品具有更豐富的媒體表現(xiàn)形式
1.2.4 特征之四:數(shù)字媒體藝術(shù)作品具有更廣泛的表現(xiàn)題材
1.3 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類
1.3.1 數(shù)字媒體藝術(shù)和設(shè)計(jì)的廣義分類
1.3.2 藝術(shù)和設(shè)計(jì)的雙重屬性:數(shù)字媒體藝術(shù)
???《數(shù)字媒體藝術(shù)史》是《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》的姊妹篇,是一本通過全新視角論述當(dāng)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展史的教材,也是一本引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握當(dāng)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)性和普及性讀物?!稊?shù)字媒體藝術(shù)史》從媒體發(fā)展史、美學(xué)、科學(xué)史和現(xiàn)代藝術(shù)史等宏觀角度,對數(shù)字媒體藝術(shù)的起源和演化進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述和總結(jié),并著重分析了現(xiàn)代美學(xué)、大眾文化和西方后現(xiàn)代主義藝術(shù)對數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的影響。《數(shù)字媒體藝術(shù)史》通過案例分析,深入淺出地闡明了數(shù)字媒體藝術(shù)和新媒體藝術(shù)的來龍去脈和發(fā)展現(xiàn)狀,有助于人們加深對數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字媒體和信息設(shè)計(jì)本質(zhì)的了解。全書共分5章,分別是:媒體發(fā)展史與數(shù)字媒體基礎(chǔ)、數(shù)字媒體藝術(shù)本體論、數(shù)字媒體藝術(shù)美學(xué)論、科技與藝術(shù)結(jié)合的歷史和數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展歷史。
《數(shù)字媒體藝術(shù)史》內(nèi)容豐富,圖文并茂,可以作為高等院校“數(shù)字媒體藝術(shù)概論”、“數(shù)字媒體藝術(shù)史”、“多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論”和“數(shù)字藝術(shù)導(dǎo)論”等數(shù)字媒體藝術(shù)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的教材,適合于藝術(shù)、設(shè)計(jì)、動畫、媒體和廣告等專業(yè)的本??粕蜓芯可鷮W(xué)習(xí),也可以作為數(shù)字媒體藝術(shù)愛好者的自學(xué)用書。《數(shù)字媒體藝術(shù)史》附配套的DVD多媒體教學(xué)光盤一張,其內(nèi)容包括:(1)20世紀(jì)早期媒體科技史的多媒體教學(xué)課件;(2)20世紀(jì)90年代經(jīng)典CG電影的數(shù)字特效剪輯資料;(3)數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)電子課件和相關(guān)圖像資料等。該DVD光盤內(nèi)容豐富,資料實(shí)用,可作為讀者自學(xué)或相關(guān)專業(yè)教學(xué)參考。
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