兩者的區(qū)別一個(gè)屬于藝術(shù)類(lèi)的，而數(shù)字媒體更屬于傳媒，而且還與計(jì)算機(jī)相關(guān)。

動(dòng)畫(huà)專業(yè)依托于動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院國(guó)家級(jí)的動(dòng)畫(huà)教育基地，秉承“藝術(shù)、人文與科學(xué)相融合”的人才培養(yǎng)理念，通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和大量專業(yè)實(shí)踐，在平臺(tái)式的理論教學(xué)基礎(chǔ)上形成知識(shí)模塊。

培養(yǎng)了解國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)，熟悉動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)創(chuàng)作、制作及運(yùn)營(yíng)規(guī)律，具備較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，掌握前沿技術(shù)的高層次、復(fù)合型創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)發(fā)展空間。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)依托于動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院全國(guó)領(lǐng)先的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科平臺(tái)，秉承“藝術(shù)、人文與科學(xué)”相融合的人才培養(yǎng)理念，通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和大量專業(yè)實(shí)踐，在平臺(tái)式的理論教學(xué)基礎(chǔ)上形成知識(shí)模塊。

培養(yǎng)了解國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和視頻內(nèi)容創(chuàng)制及運(yùn)營(yíng)規(guī)律，掌握前沿媒體技術(shù)的高層次、復(fù)合型創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。專業(yè)具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)發(fā)展空間。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)下設(shè)“數(shù)字影視與網(wǎng)絡(luò)視頻制作”、“網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)”兩個(gè)方向。入學(xué)后根據(jù)學(xué)生意愿及考試情況分專業(yè)方向培養(yǎng)。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有哪些文化課？

主要課程：一、二、三年級(jí)課程分為兩大模塊，一是以專業(yè)基礎(chǔ)為核心的基礎(chǔ)課程模塊，二是以實(shí)踐課程為特色的專業(yè)課程模塊、部分課程實(shí)行選課制。四年級(jí)是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，以課題為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)。

專業(yè)基礎(chǔ)課：數(shù)字媒體藝術(shù)概論、平面造型基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、觀察記錄、媒體考古學(xué)、圖像學(xué)與圖像創(chuàng)意、立體造型、編程基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)機(jī)能造型、光構(gòu)成與數(shù)字色彩、三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體形式風(fēng)格、敘事與寫(xiě)作、電子編程語(yǔ)言、設(shè)計(jì)思維與方法、工作坊、自選實(shí)驗(yàn)課。

數(shù)字媒體藝術(shù)這個(gè)專業(yè)目前前景怎樣?

提起數(shù)字媒體，人們通常會(huì)想到傳媒行業(yè)，其實(shí)數(shù)字媒體的應(yīng)用絕不局限于傳媒。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的普及，人們?cè)谌粘I(yè)務(wù)處理過(guò)程中，正面對(duì)越來(lái)越豐富的網(wǎng)上媒體和內(nèi)容，包括各種視頻、音頻、文本、圖像等。下面，就讓我們跟著諸位數(shù)字媒體方面的專家一起來(lái)分享這個(gè)繽紛的世界。


三維幾何建模與形狀表示

為什么要重新談?wù)撊S形狀表示問(wèn)題？在多媒體信息處理領(lǐng)域里面，有兩個(gè)比較重要的方向，這也是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里兩個(gè)重要的方向，一個(gè)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)，一個(gè)是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。計(jì)算機(jī)視覺(jué)是從圖像中通過(guò)識(shí)別或重建處理，得到一個(gè)對(duì)對(duì)象物的描述。反過(guò)來(lái)說(shuō)圖形學(xué)，是對(duì)一個(gè)對(duì)象和場(chǎng)景的描述，通過(guò)繪制和動(dòng)畫(huà)生成圖像和視頻。它們從處理過(guò)程來(lái)說(shuō)是逆過(guò)程，這兩個(gè)領(lǐng)域之間有密切的關(guān)聯(lián)。

我們現(xiàn)在考慮計(jì)算機(jī)三維建?；蚰Ｐ偷拿枋觯紤]的不僅僅是計(jì)算機(jī)視覺(jué)或計(jì)算機(jī)圖形學(xué)所包含的內(nèi)容。這里面簡(jiǎn)單列舉一下，比如基于模型的三維物體識(shí)別和場(chǎng)景識(shí)別，這兩個(gè)應(yīng)該是典型的計(jì)算機(jī)視覺(jué)里面考慮的應(yīng)用。除了這以外還可以用模型干別的事情，比如繪制，還包括基于這樣模型的設(shè)計(jì)、變形、動(dòng)畫(huà)等等。除了兩個(gè)單獨(dú)研究的應(yīng)用之外，還要想怎么把兩者結(jié)合起來(lái)，把虛擬和真實(shí)的東西無(wú)縫連接到一起，這些都牽涉到三維模型。

我們考慮的三維模型跟以前相比，應(yīng)用領(lǐng)域大了很多，要達(dá)到這個(gè)要求，對(duì)模型的表達(dá)、形狀的表達(dá)也都有了更高的要求。

怎樣找到一些更新更有效地表達(dá)形式來(lái)符合這些要求呢？這里有四個(gè)方面，現(xiàn)在能不能建立一個(gè)形狀空間，把考慮的對(duì)象完整地在形狀空間里面表達(dá)出來(lái)。第二點(diǎn)就是針對(duì)形狀的特性，表達(dá)要具有柔性，對(duì)象物的表面不都是連續(xù)的，也有一些非連續(xù)性和不規(guī)律性，這些特性怎樣能夠進(jìn)行柔性處理。第三個(gè)是需要一些描述是局部性的，另外一些要求描述是整體性的，這兩者之間如何有一個(gè)很好的結(jié)合方法。第四是在大量的計(jì)算當(dāng)中，包括變形和動(dòng)畫(huà)中有很多編輯的工具，所以我們要求對(duì)現(xiàn)在的形狀表達(dá)有一些比較高的要求。

在計(jì)算機(jī)視覺(jué)里面有一個(gè)老大難就是識(shí)別，已有模型，但是眼前看到的是一部分三維數(shù)據(jù)，怎么用這部分?jǐn)?shù)據(jù)和模型數(shù)據(jù)匹配來(lái)識(shí)別它呢？這就牽涉到局部匹配，我們要解決局部匹配需要什么描述？我們要有一個(gè)模型，從大量的數(shù)據(jù)中建立一個(gè)模型庫(kù)，并從中抽取很多特征，把這些特征進(jìn)行組織。這里面牽涉三個(gè)比較大的問(wèn)題，第一個(gè)是形狀空間怎么構(gòu)造，沒(méi)有很好的特征表達(dá)或整理的形式，后面的匹配以及其他的工作就很難做。第二個(gè)是怎么定義基于這種特征的相似度。第三個(gè)是怎樣在形狀空間當(dāng)中搜索到最優(yōu)的匹配。

針對(duì)這些問(wèn)題我們最近一兩年做了一些工作，最近提出一個(gè)廣義形狀分布（Generalized Shape Distributions）描述方式，主要目的有兩點(diǎn)，能不能在三維形狀表示過(guò)程當(dāng)中，找到一些最關(guān)鍵的描述指令，并從中找到相互關(guān)系，把整體和局部結(jié)合起來(lái)。如果把之間的關(guān)系描述出來(lái)，就能把局部結(jié)構(gòu)性的信息用整體觀點(diǎn)加進(jìn)去，這兩件工作就是我們做這件事情的主要目的。

在形狀描述問(wèn)題上，我們還有很多工作要做，除了局部、整體描述之外，我們要想辦法把他們結(jié)合到一起。今后幾年要用更多的模式識(shí)別的辦法，來(lái)解決面臨的圖形學(xué)或虛擬現(xiàn)實(shí)和計(jì)算機(jī)視覺(jué)當(dāng)中的很多問(wèn)題