為你奉上，請參考！　　新媒體時(shí)代下校園媒體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)　　　　　　摘 要　　構(gòu)建社會主義和諧社會，是需要社會的各個(gè)方面協(xié)調(diào)、全面、平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。高校是社會的有機(jī)組成部分，是科技創(chuàng)新的發(fā)源地，是培育人才的搖籃，在國家與社會發(fā)展中有著舉足輕重的地位和作用。當(dāng)今時(shí)代加強(qiáng)高校校園媒體建設(shè)，整合資源優(yōu)勢，提高服務(wù)水平，打造校園媒介品牌，更好地為師生服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧高校努力，具有時(shí)代賦予的特殊意義?！　鹘y(tǒng)的高校校園媒體主要有校園報(bào)刊、雜志，校園廣播和校園電視，其中以校園報(bào)刊雜志的種類和數(shù)量最多，既有學(xué)校黨委機(jī)關(guān)報(bào)，又有職能部門和各學(xué)院舉辦的報(bào)刊雜志，還有大量大學(xué)生自己創(chuàng)辦的報(bào)紙。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷強(qiáng)大，絕大部分高校都辦起了新聞網(wǎng)，成為加強(qiáng)高校宣傳思想的又一重要陣地。實(shí)踐證明，校園媒體作為校園特有的輿論宣傳工具，在大學(xué)生生活、思想教育以及學(xué)校校園文化等方面中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。隨著時(shí)代的變遷，社會生活發(fā)生了巨大的變化，而如今的高校亦是遠(yuǎn)非昔日簡單、純凈的“象牙塔”了。在構(gòu)建高校和諧校園的時(shí)代背景下，校園媒體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為我們所面臨的新課題之一?！　￡P(guān)鍵字：校園媒體；運(yùn)行機(jī)制；全媒體；團(tuán)隊(duì)建設(shè)　　一、校園媒體的體制　　校園媒體中存在著一批有著屬于自己的新聞理想的年輕人，而正是這批年輕人憑借著自己的力量在校園媒體這個(gè)特殊的陣地實(shí)踐著自己的新聞理想，他們需要建立成為這樣一支團(tuán)隊(duì)，一支擁有與社會媒體相差不多的、可以高效有條不紊運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而這樣一支團(tuán)隊(duì)需要的是相對健全的體制和管理模式，以及校園媒體所特需的培養(yǎng)機(jī)制?！　?、校園媒體的定位　　首先應(yīng)該給校園媒體一個(gè)定位。大學(xué)校園里存在各種各樣的社團(tuán)，大體一類為“民間社團(tuán)”(學(xué)生自發(fā)成立、自我管理、自行運(yùn)作的社團(tuán))，如各種文學(xué)社；另外一類為“官方社團(tuán)”(在相關(guān)校方機(jī)構(gòu)，實(shí)際中多為校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生組織)，如接受校方的直接監(jiān)督和指導(dǎo)的學(xué)生會。有別于內(nèi)部層次明晰、權(quán)責(zé)分明的“官方社團(tuán)”，“民間社團(tuán)”由于其成員多是因?yàn)楣餐呐d趣愛好而走到一起來，同時(shí)工作范圍的局限和活動數(shù)量的相對稀少決定了他們內(nèi)部組織的松散，進(jìn)而又導(dǎo)致了工作相對效率的低下。　　目前，大多數(shù)高校的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)分屬于不同部門管理。媒體之間相對獨(dú)立，報(bào)紙、廣播、電視、新聞網(wǎng)，都有各自獨(dú)立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊(duì)伍，分別采寫各自的稿件。除校報(bào)在出版質(zhì)量和周期等方面管理相對規(guī)范以外，其它幾種媒體管理松散。新聞資源沒有整合，媒體之間缺少互通，出版(播出)時(shí)間也沒有協(xié)調(diào)一致。因此新聞簡單、重復(fù)、撞車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費(fèi)?！　』谝陨隙ㄎ凰伎迹浑y發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上校園媒體在校園中這個(gè)具體而微的小社會中所處的地位是非常微妙的。她不僅要作為傳達(dá)學(xué)校官方意見及態(tài)度的主要“喉舌”，同時(shí)又要以一個(gè)媒體人的姿態(tài)來面對現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的種種不理想事件。如何能巧妙地處理好二者之間的關(guān)系成為其能否生存下去以及以什么樣的狀態(tài)生存下去的關(guān)鍵因素?！　　　?、從社會媒體看向校園媒體　　許多人都熟悉“從一粒沙看見世界，在一朵野花里看見天堂”這句詩。它出自英國詩人兼當(dāng)時(shí)最勇猛的社會批評家布萊克的長詩《天真之兆》的起首句。在這首詩里，它的結(jié)尾句也同樣擲地有聲：　　我們被引導(dǎo) 去相信謊言　　當(dāng)我們看卻不經(jīng)過雙眼;　　它在黑暗里生也在黑暗里亡　　當(dāng)靈魂在光照里卻欲沉睡?！　≡谶@里，“我們被引導(dǎo) 去相信謊言”最可以用來當(dāng)作今天媒體批判的指針。我們通常都習(xí)慣的相信媒體是公正、客觀的在呈現(xiàn)試試。這種媒體的客觀性當(dāng)然不能完全否認(rèn)，但在許多事情上，媒體也確實(shí)在政治操縱下，扮演、偏見和歧視擴(kuò)大再生產(chǎn)。新聞記者進(jìn)入這個(gè)體系，除非他們向那種意識形態(tài)壓力屈服，內(nèi)化成自己的價(jià)值，否則即無法生存。那些不屈服的，即會被掃地出門。其實(shí)這樣的現(xiàn)象不僅僅存在與社會媒體，在校園媒體中亦是存在的，最簡單的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就會被和諧掉；一個(gè)得不到學(xué)校支持的邊緣性校園媒體同時(shí)會因?yàn)檫@樣那樣的原因而解散或重組到其他媒體中。媒體資源缺乏有效的整合。很大程度上，現(xiàn)在有不少校園媒體與學(xué)校上級交流的很頻繁，而忽視了我們絕大多數(shù)校園媒體是為同學(xué)們服務(wù)的，其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同學(xué)們的交流，建立及時(shí)反饋機(jī)制，積極的與校內(nèi)媒體溝通交流，還應(yīng)通過校媒這個(gè)平臺多與全國各大高校交流，建立一種校園媒體的聯(lián)合與信息共享。有人形容校園媒體是帶著枷鎖在舞蹈，而比較積極的新聞人的看法是，至少我們還可以舞蹈，因此，尋找對策，突出重圍就成了這些舞蹈者們不斷思考的話題。不管在校園媒體受到種種限制的前提下這些舞蹈者們能不能成功突圍，這些思考都顯得彌足珍貴。　　　　3、社會媒體帶來的反思　　《南方周末》曾經(jīng)做個(gè)這樣一個(gè)新年的特別策劃，展開想象的翅膀，2020年的中國會怎樣，2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發(fā)展。　　批評和贊美分列正義天平的兩端，任何一端都不能有所偏倚?！　￠L期以來，大學(xué)校園新聞媒體的天平一直處于失衡狀態(tài)，浮夸的贊美泛濫成災(zāi)，而真正關(guān)乎痛癢的媒體聲音卻少之又少。這種失衡狀態(tài)，所有人都有目共睹。人的內(nèi)心深處都有被恭維的原始渴望，“體制”也希望自己被歌頌和贊美。體制終究是人創(chuàng)造的，對體制的贊美終究是對人的贊美?？墒?，人性有弱點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人長期被贊美的聲音所包圍，他會無可避免地陷入麻木，甚至上癮的狀態(tài)，他只能聽得進(jìn)贊美的聲音，這樣他才會身心舒適，無憂無愁?！绑w制”同樣有弱點(diǎn)，世界上沒有那一種體制是完美無瑕的。當(dāng)體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進(jìn)入麻木、上癮的狀態(tài)，體制也就無可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了?！叭恕睘槭裁磿玫劫澝溃恳?yàn)椤叭恕闭莆罩钊司次返墓珯?quán)力，“人”掌握著支配資源的權(quán)利，“人”也掌握著絕對的話語權(quán)。體制為什么會受到贊美，因?yàn)轶w制內(nèi)每一個(gè)層級的人們都在一定范圍內(nèi)掌握著支配資源的權(quán)利和話語權(quán)，別人不敢不贊美體制。掌握著公權(quán)力的人是不愿意聽到“不和諧”的聲音，縱使這些不和諧的聲音是出于善意，就像那個(gè)沒穿衣服的皇帝只愿意別人贊美他的衣服漂亮一樣。拒絕批評的本質(zhì)是不愿意被監(jiān)督，“體制”很自信，它覺得自己可以“馬不揚(yáng)鞭自奮蹄”，可以不斷地自我完善，日臻完美，它卻不知道一個(gè)常識：世界上所有的體制都不具備這種能力。如若有一天，天平瞬間恢復(fù)平衡狀態(tài)。稚嫩的聲音告訴“體制”，若不能批評你，那么所有的贊美都不是發(fā)自內(nèi)心的，而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想。每所大學(xué)都有自己的校園媒體，最具代表性的就是?？托?bào)，?？托?bào)的最基本的功能就是“宣傳”、就是歌功頌德，還有就是拿來墊桌腳。那么十年后的大學(xué)校內(nèi)紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現(xiàn)批評學(xué)校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許“同性戀”學(xué)生的照片出現(xiàn)嗎？會允許刊發(fā)社評嗎？　　　　　　　　二、全媒體的傳播發(fā)展對校園媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶來的影響　　1、關(guān)于“全媒體”　?。?）“全媒體”的概念　　雖然全媒體的概念并沒有在學(xué)界被正式提出，但近一年來，“全媒體”的說法開始風(fēng)靡新聞、出版界，它來自于傳媒界的應(yīng)用層面。媒體形式的不斷出現(xiàn)和變化，媒體內(nèi)容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時(shí)需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，“全媒體”的概念開始廣泛適用?！　。?）對全媒體的理解　　根據(jù)“全”的兩個(gè)含義，全媒體有以下的兩種理解：　?、偻陚洹⑷?，指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體，是包括眾多媒體形式的“個(gè)體”概念。②整個(gè)，是一個(gè)集體概念，是隨著信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用和普及從以前的“跨媒體”逐步衍生而成的，體現(xiàn)了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢。我們可以把“全媒體”理解為：綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體的展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)?！　。?）全媒體的價(jià)值特點(diǎn)　?、偃襟w是載體形式、內(nèi)容形式以及技術(shù)平臺的集大成者。從傳播載體工具上分可分為：報(bào)紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網(wǎng)絡(luò)、電信、衛(wèi)星通訊等等；從傳播內(nèi)容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術(shù)支持平臺來看，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)、聲像外，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術(shù)等等。②全媒體包容個(gè)體的特性。它并不排斥任何一種單一表現(xiàn)形式的媒體，它視單一形式的媒體為“全媒體”中“全”的重要組成部分，并在整合運(yùn)用全媒體的同時(shí)仍然很看重各種單一媒體的核心價(jià)值特性和優(yōu)勢。③全媒體的“全”體現(xiàn)在對受眾的全面覆蓋，它的傳播面廣泛，互相整合填充人們行為的各個(gè)注意力空間。④“全媒體”的大而全，在以受眾需求導(dǎo)向下表現(xiàn)為超細(xì)分服務(wù)。針對受眾的不同需求類型，選擇最適合的媒體形式和渠道，實(shí)現(xiàn)最佳效果。舉例來說，對同一條信息，通過“全媒體”平臺可以有各種紛繁的表現(xiàn)形式，但同時(shí)也根據(jù)不同個(gè)體受眾的個(gè)性化需求以及信息表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)來對采用的媒體形式進(jìn)行取舍和調(diào)整?！　　　?、校園媒體的存在形式　　高校校園媒體主要包括校報(bào)、校園廣播、有線電視和校園新聞網(wǎng)等形式。其中校報(bào)和校園廣播是校園媒體的傳統(tǒng)形式，有線電視和校同新聞網(wǎng)是隨著校園有線電視和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的新型校園媒體形式。　?。?）校報(bào)　　校報(bào)是高校黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，也是校園媒體中的主要形式。校報(bào)主要以文字和圖片為載體，便于反復(fù)閱讀和做深度報(bào)道，言論、述評也是校報(bào)發(fā)揮作用的有效體裁。各地高校校報(bào)成立了校報(bào)協(xié)會等機(jī)構(gòu)，定期組織業(yè)務(wù)研討、培訓(xùn)、評獎(jiǎng)等活動，因而校報(bào)成為校同媒體中管理最為規(guī)范、新聞效果最佳、發(fā)展最為成熟的一種媒體。　?。?）校園廣播　　校園廣播是校園媒體中最早出現(xiàn)的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優(yōu)勢，能夠達(dá)到有聲廣播和時(shí)效性的較好結(jié)合。校園廣播是較為松散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時(shí)段播出。　?。?）有線電視　　它在校園媒體中的出現(xiàn)，使校園新聞的視覺沖擊力和現(xiàn)場感大為增強(qiáng)，成為廣受師生歡迎的一種校園媒體形式。多數(shù)高校的有線電視每周播出一至兩次。有線電視的觀眾也由最初以教職工為主擴(kuò)展到全體師生員工。由于各高校對有線電視媒體的重視程度不同，管理體制各異，因此有線電視播出的時(shí)間、內(nèi)容、形式隨意性較大，電視媒體的長處和優(yōu)勢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來?！　。?）校同新聞網(wǎng)　　校園新聞網(wǎng)是隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)的建立和運(yùn)行而出現(xiàn)的一種新的校園媒體形式。校園新聞網(wǎng)具有隨時(shí)更新、滾動播出、信息豐富、圖文并茂、迅速快捷等特點(diǎn)，由于在一定程度上結(jié)合了校園其它媒體的時(shí)效性、直觀形象性以及不受時(shí)空限制等優(yōu)勢。一經(jīng)出現(xiàn)就受到校內(nèi)受眾群的歡迎和青睞。校園新聞網(wǎng)使校園媒體的受眾結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，其新聞傳播觸角已經(jīng)覆蓋了整個(gè)社會，因此也成為高等學(xué)校加強(qiáng)對外宣傳、擴(kuò)大學(xué)校影響、提高學(xué)校聲譽(yù)最具潛力、最活躍的一種媒體形式?！　?、校園中的“全媒體”　　在全媒體迅速成為一股強(qiáng)流之時(shí)，高校校園媒體更是離不開這次變革?！　∽鳛樾@媒體，在報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多種媒體形態(tài)爭奇斗艷的今天，預(yù)示著資源整合與媒體交融的全媒體時(shí)代儼然已經(jīng)到來。在社會媒體實(shí)踐先行的經(jīng)驗(yàn)借鑒下，校內(nèi)媒體則更應(yīng)利用這一契機(jī)謀求新的發(fā)展途徑、突出重圍。據(jù)悉，在今年上半年南京理工大學(xué)全媒體聯(lián)盟成為各大高校媒體中“第一個(gè)吃螃蟹的人”――中國大學(xué)第一家全媒體機(jī)構(gòu)誕生。 南京理工大學(xué)全媒體聯(lián)盟主管單位是南京理工大學(xué)黨委宣傳部，由校黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)主管擔(dān)任指導(dǎo)老師，由南京理工大學(xué)鐘聲網(wǎng)、南京理工大學(xué)校報(bào)記者團(tuán)、南京理工大學(xué)先風(fēng)電視和南京理工大學(xué)大學(xué)生中國特色社會主義理論研究會以聯(lián)盟形式組成。采訪到揚(yáng)州大學(xué)《揚(yáng)大青年》主編包雨朦同學(xué)，她表示“揚(yáng)大也在進(jìn)行媒體整合，漸漸適應(yīng)全媒體的傳播發(fā)展，但是目前因?yàn)闀r(shí)間短，機(jī)制上還是有些不成熟的地方，他們將不斷改進(jìn)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展”。　　現(xiàn)在有很多學(xué)校都在嘗試向全媒體傳播去發(fā)展，大部分整合部門因?yàn)闀r(shí)間短、自身不成熟，再加上各個(gè)媒體成立時(shí)間已久，早已形成了自己內(nèi)部的一套完整的體制，很難打破。那么如果我們要將全媒體的發(fā)展在校內(nèi)媒體中進(jìn)行到底的話，就應(yīng)打破原來的運(yùn)行機(jī)制，將各類媒體整合在一起，并且將其進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，讓各個(gè)媒體在工作上形成一種流程上的完美銜接，自然而然的經(jīng)過一段時(shí)間的磨合各個(gè)媒體之間也就有了必然的交流、接觸和合作了。各成員社團(tuán)以項(xiàng)目導(dǎo)向型模式進(jìn)行合作運(yùn)行，既具有高度的統(tǒng)一性，又具有相對的獨(dú)立性。