一度肆虐中華大地的新冠肺炎疫情正在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海中迅速退去，令置身其中的每一個(gè)人懸著的心都有了些許平靜。但何時(shí)能夠正式將這種特殊病毒全部殲滅之還得再“慎終如始”地努力一段時(shí)間。今年受疫情影響，根據(jù)教育部前不久的說明，我國的高考何時(shí)進(jìn)行還需要依據(jù)疫情發(fā)展形勢研判。但說高考或中考會(huì)降分錄取是沒有任何道理的。因?yàn)楦呖己椭锌间浫【€本身就是動(dòng)態(tài)變化的，并不是每年都在考前就人為地劃定了分?jǐn)?shù)線，而是在考后由主管部門根據(jù)所有考生所得分?jǐn)?shù)從高到低的排名，從最高分錄取規(guī)定數(shù)量的考生為止。所以不光是今年，在其他任何年份都會(huì)有考生整體分?jǐn)?shù)高的時(shí)候，也有考生整體分?jǐn)?shù)低的時(shí)候。

對(duì)于正當(dāng)其時(shí)參與高考或中考的每一個(gè)學(xué)生來說，應(yīng)該用功地學(xué)好每一門功課，不可將心思和時(shí)間用在無關(guān)緊要的分析揣猜上。

高考也好，中考也好，其分?jǐn)?shù)線比上一年，只有“高于”或“低于”之分，不存在“提高”或“降低”的概念。這是因?yàn)椋呖贾锌挤謹(jǐn)?shù)線的劃定，有其客觀的標(biāo)準(zhǔn)，不存在人為的“提高”和“降低”。這個(gè)“客觀的標(biāo)準(zhǔn)”，就是招生人數(shù)，也就是說，是依據(jù)招生人數(shù)來劃定分?jǐn)?shù)線，按照慣例，高考是按照招生人數(shù)的120%劃定分?jǐn)?shù)線，具體到每個(gè)省、直轄市，也是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楦咝Ｊ侨珖秶猩恳凰咝６紩?huì)將招生人數(shù)分配到省和直轄市，如此一來，一個(gè)?。ㄖ陛犑校┛偣舱猩嗌偃?，就確定了，然后按照這個(gè)數(shù)字的120%劃定分?jǐn)?shù)線。之所以分?jǐn)?shù)線比實(shí)際招生人數(shù)多出20%，是考慮到高等學(xué)校有更多的選擇余地，理論上說，每年高考都會(huì)有20%的線上考生落選，如果包括因?yàn)橹驹柑顚懗霈F(xiàn)的掉檔，這個(gè)比例可能還會(huì)更高一些。

中考具體怎么劃線，各地可能不盡相同，但基本原則都是一樣的，是以高中階段（包括普通高中和職業(yè)高中、職業(yè)中專）招生的總?cè)藬?shù)來劃定分?jǐn)?shù)線。

試題難度對(duì)每一個(gè)考生都是平等的，難度大，分?jǐn)?shù)普遍比較低，難度小，則分?jǐn)?shù)普遍比較高。試題難度大，分?jǐn)?shù)線就低，而試題難度小，則分?jǐn)?shù)線就高。所以說，只能說分?jǐn)?shù)線比去年高，或者比去年低，不能說“提高”或“降低”，因?yàn)轱@然，“提高”或“降低”，就包含人為的因素，這與分?jǐn)?shù)線劃定的原則是相違背的。

具體到今年的高考中考，由于新冠病毒疫情，各地中小學(xué)學(xué)都沒有開學(xué)，雖然開設(shè)了網(wǎng)上授課，但是，網(wǎng)上授課相對(duì)于課堂授課，其效果肯定是不能等同的，網(wǎng)上授課，對(duì)三類學(xué)生的影響比較大，一是成績中等，且不夠穩(wěn)定的學(xué)生；二是缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生；三是指望著課外輔導(dǎo)班的學(xué)生。從每一個(gè)班級(jí)的情況看，大約前三分之一到前四分之一的學(xué)生，基本上不會(huì)有太大的影響。

至于今年高考中考分?jǐn)?shù)線是否比去年高還是低，這要看命題人怎么考慮今年“抗疫”的問題，從而確定命題的難度，按照往常的命題難度標(biāo)準(zhǔn)，高考試題的整體難度系數(shù)大約在0.65左右，中考的難度系數(shù)大約在0.7左右，難度系數(shù)的數(shù)值越大，試題的難度越低，反之則越高。中考命題的整體難度系數(shù)之所以低一點(diǎn)，是因?yàn)橹锌紝儆诹x務(wù)教育階段，命題人需要考慮初中學(xué)生的畢業(yè)率。