要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。
第一、忌嬌慣溺愛(ài)
　　開(kāi)口不離“好”，出門(mén)不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會(huì)養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛(ài)子?溺子?誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
　　第二、忌袒護(hù)縱容
　　在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
　　第三、忌哄騙
　　有些家長(zhǎng)圖一時(shí)安寧，不惜編造假話(huà)欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠(chéng)實(shí)的品格。
　　第四、忌諷刺
　　對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。
　　第五、忌苛求
　　父母對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓(xùn)斥，使子女無(wú)所適從，思想感到壓抑和束縛，時(shí)間長(zhǎng)了孩子有可能走向反面，我行我素。
　　第六、忌放任
　　對(duì)孩子不加引導(dǎo)和教育，放任自流，任其所為，不盡家長(zhǎng)責(zé)任，后果難以預(yù)料。
　　第七、忌打罵體罰
　　現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對(duì)立。
　　第八、忌注意力不集中
　　要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們注意力集中，專(zhuān)心地完成一項(xiàng)工作的能力，訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力，做什么事都要有始有終。而不要反復(fù)要求孩子更換活動(dòng)內(nèi)容。
　　第九、忌缺乏適應(yīng)能力
　　要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是很有益的。
　　第十、忌無(wú)控制力
　　要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
　　第十一、忌憂(yōu)郁沉默
　　要培養(yǎng)兒童樂(lè)觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。
　　第十二、忌依賴(lài)
　　要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。

學(xué)幼兒教育心理學(xué)有什么收獲，對(duì)今后有什么幫助？

第一，把握教師自身心理，了解應(yīng)該用怎樣的心態(tài)，態(tài)度去對(duì)待幼兒。 第二，把握幼兒心理，了解幼兒的心理狀態(tài)，了解他為什么要哪樣做。 第三，把握幼兒學(xué)習(xí)心里，讓幼兒自然順暢的接受你帶給他的知識(shí)。 第四，協(xié)調(diào)家庭，兒童，教師之間的關(guān)系，當(dāng)下家長(zhǎng)的呵護(hù)是足夠的，但是對(duì)幼兒的心理行為不夠了解，這就需要幼兒心理教師來(lái)教家長(zhǎng)，共同讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為幼兒以后的性格，個(gè)性，意志，品格有個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

如何改變孩子“小氣”的壞習(xí)慣

這個(gè)我感覺(jué)不要輕視，我見(jiàn)過(guò)很多父母明知道孩子有這種不好的認(rèn)知，也知道這樣得改，但是就是感覺(jué)孩子慢慢會(huì)變得，時(shí)不時(shí)的說(shuō)他幾句就會(huì)感悟的，但是這并不解決實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)候也是治標(biāo)不治本。
想要改變，也不是一天兩天吧，我感覺(jué)用兩種方式吧，在日常生活中不用刻意，就是為人處世多讓孩子觀察，從側(cè)面去影響，要多跟他解釋為什么要這么做，尤其是看見(jiàn)孩子有些時(shí)候看到一些事有些驚訝，有疑惑，就跟他解釋?zhuān)驼f(shuō)像要學(xué)會(huì)分享，分享給別人，別人才會(huì)分享給你啊，把別人當(dāng)朋友，人家才那你當(dāng)朋友，這種話(huà)。必要時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅的跟孩子談?wù)勥@件事，給他分析分析利弊。