No.1 能力風(fēng)暴教育機(jī)器人

能力風(fēng)暴（ABILIX）是教育機(jī)器人的全球開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。自1998年在全球率先發(fā)布了第一臺教育機(jī)器人。目前，產(chǎn)品已走進(jìn)30多個(gè)國家，40000多所學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并創(chuàng)建1200多所教育機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，累積培訓(xùn)了20000多名機(jī)器人教師。

No.2 Wonder Workshop

2015年3月份，Wonder Workshop推出了教育方案 ——“Teach Wonder”，向美國地區(qū)150多所的中小學(xué)推廣機(jī)器人，并且還在設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程，并也在試圖通過 Pinterest 在全球范圍內(nèi)推廣自己的產(chǎn)品。

No.3 Makeblock

Makeblock是一款專為Makeblock平臺電子控制而開發(fā)的免費(fèi)應(yīng)用。

同時(shí)您也可以用它來和Arduino平臺的傳感器和執(zhí)行器進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，使用它來和您作品中的電子部分進(jìn)行交互，控制您機(jī)器人的移動(dòng)，操控機(jī)械臂，控制一個(gè)倒水機(jī)器人，發(fā)射小球的機(jī)器人，控制相撲機(jī)器人和別人對戰(zhàn)，甚至控制一些家用和競賽，教育的機(jī)器人。

No.4 哈工大機(jī)器人

哈工大機(jī)器人2011年于4月22日在上海東方衛(wèi)視演出了以《四小天鵝》和《嘻唰唰》為主打歌的兩支機(jī)器人舞蹈，成為“唯一沒有人表演”卻能晉級的節(jié)目。

No.5 科大訊飛（阿爾法大蛋機(jī)器人）

阿爾法蛋機(jī)器人，是由科大訊飛旗下合肥淘云科技有限公司傾力打造的一款教育陪伴智能機(jī)器人。集成教育內(nèi)容、超級電視、視頻通話、智能音箱和自然語交互機(jī)器人的阿爾法蛋是一款功能聚合的機(jī)器人，功能與服務(wù)面向家庭所有成員。

利用機(jī)器人教育學(xué)生有可能實(shí)現(xiàn)嗎？

教育是非常難單獨(dú)用機(jī)器取代的。

雖然現(xiàn)在市面上有些許多，打著“機(jī)器人教學(xué)”口號進(jìn)行教育活動(dòng)的，但其中更多還是一種營銷的方式和手段，以新穎的噱頭來吸引消費(fèi)者。實(shí)際上，目前機(jī)器人教學(xué)的能力還非常弱，大多都只能通過大數(shù)據(jù)或者固定的程序設(shè)定，去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。而其中又一定離不開人的干預(yù)，也就是說，機(jī)器人教學(xué)有，但是需要真人的輔助。

目前，機(jī)器人無法察覺到人的感情變化，只能進(jìn)行僵硬化的文化傳播，只有真人的輔助，根據(jù)實(shí)時(shí)情況去具體調(diào)整，并且加之精細(xì)化、針對性的教育，才能達(dá)到較好的效果。

所以說，教育是非常難用機(jī)器人取代的，如果可以直接被取代，那應(yīng)該就不需要人去學(xué)了，直接造相應(yīng)的機(jī)器人就行了。

如果科技在發(fā)達(dá)了，是有可能實(shí)現(xiàn)的，就像現(xiàn)在很火熱的機(jī)構(gòu)，太原庫殼機(jī)器人編程現(xiàn)在不就是做的機(jī)器人教育嗎，沒有什么事是絕對不可能的

兒童語音引擎識別準(zhǔn)確率達(dá)95%，葡萄英語如何讓AI老師更懂孩子？

葡萄英語在北京舉辦了“教育+AI 新進(jìn)階新技術(shù)”閉門沙龍。葡萄智學(xué)創(chuàng)始人兼CEO茹立云、葡萄智學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人韓異凡及葡萄智學(xué)聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人佟子健分別從戰(zhàn)略、產(chǎn)品和技術(shù)層面介紹了他們在“教育+AI”上面最新動(dòng)態(tài)。

雷鋒網(wǎng)此前曾報(bào)道，葡萄智學(xué)成立于2018年3月，由搜狗前COO茹立云創(chuàng)立。今年3月27日，葡萄智學(xué)旗下品牌葡萄英語宣布完成由光速中國領(lǐng)投的1.5億元天使輪融資。

葡萄英語以“AI+”作為核心戰(zhàn)略，探索人工智能如何助力未來教育的產(chǎn)能擴(kuò)充和個(gè)性化因材施教。葡萄英語是葡萄智學(xué)布局K12領(lǐng)域的首個(gè)產(chǎn)品，同時(shí)也是葡萄智學(xué)團(tuán)隊(duì)利用人工智能賦能教育的首次嘗試。

AI+教育：提升效率與公平

在閉門會上，茹立云表示，葡萄英語通過將AI技術(shù)應(yīng)用到少兒英語教學(xué)領(lǐng)域，打造出AI智能老師體系，并聯(lián)合優(yōu)質(zhì)教育資源，希望讓每個(gè)孩子都能享受更優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)，真正去提升英語教育的效率和公平。

茹立云談及當(dāng)初創(chuàng)立葡萄英語平臺的初衷和愿景：通過技術(shù)上的突破、產(chǎn)品上的進(jìn)展，最終能實(shí)現(xiàn)讓所有人公平享受信息。如今，這個(gè)目標(biāo)體變成了“讓所有人能夠公平享受優(yōu)質(zhì)的教育資源”。

他認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育的公平有3個(gè)核心：優(yōu)質(zhì)教師資源的豐富、課程體系的科學(xué)化和價(jià)格的普惠化。

葡萄智學(xué)創(chuàng)始人兼CEO 茹立云

茹立云認(rèn)為如今在英語教培領(lǐng)域的教育不公平被進(jìn)一步放大：

具體到少兒英語領(lǐng)域，優(yōu)質(zhì)的英語教育在中國一直屬于稀缺資源，這個(gè)狀況并沒有隨著中國經(jīng)濟(jì)的增長而有所緩解，反而隨著教育資源進(jìn)一步向發(fā)達(dá)地區(qū)集中，而呈現(xiàn)出“馬太效應(yīng)” 。

因此，葡萄智學(xué)希望將AI技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育資源深度結(jié)合，去解決教育資源供給不足和分配不公的問題。他表示，通過AI智能老師體系，葡萄英語能夠無限制的復(fù)制優(yōu)質(zhì)的外教老師，為孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果，并能以普惠的價(jià)格提供給所有家庭。

茹立云表示，現(xiàn)有英語教培的“培優(yōu)”和“出國導(dǎo)向”模式，并沒有使在線教育普惠到更需要幫助的、也是人口基數(shù)更大的兒童群體，這不僅是未來AI教育的機(jī)會，更是AI教育的責(zé)任。

“AI+教育”戰(zhàn)略：深度切入完整教學(xué)過程

首先，茹立云認(rèn)為AI教育的核心在于對“學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”的布局。依據(jù)不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以衍生出不同的應(yīng)用形態(tài)、壁壘與空間以及市場中對應(yīng)的各種教育公司。

他將學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)劃分為四個(gè)圈層，這四個(gè)圈層由高及低分別是：

第一圈層是：教、學(xué)、認(rèn)知、思考。典型應(yīng)用形態(tài)有：AI老師模擬真人和自適應(yīng)教學(xué)；進(jìn)入壁壘和市場規(guī)模都很高；

第二個(gè)圈層是：練習(xí)、作業(yè)、教學(xué)輔助。典型應(yīng)用形態(tài)有：作業(yè)布置批改、智能輔助教學(xué)和智能內(nèi)容推薦；進(jìn)入壁壘和市場規(guī)模較高；

第三個(gè)圈層是：測評。典型應(yīng)用形態(tài)有：口語評測和答案識別；進(jìn)入壁壘和市場規(guī)模較低。

第四個(gè)圈層是：學(xué)習(xí)資料、管理、溝通、陪伴。典型應(yīng)用形態(tài)有：拍照搜題、陪伴機(jī)器人和情緒捕捉；進(jìn)入壁壘很低但市場規(guī)模較高。

茹立云表示，市場已有AI教育的商業(yè)化場景主要集中于教學(xué)輔助，葡萄智學(xué)要深度切入完整的教學(xué)過程。他認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的核心是“教、學(xué)、認(rèn)知、思考”，而葡萄英語正是將其AI+教育的戰(zhàn)略聚焦于第一圈層。

事實(shí)上，此前市面上已經(jīng)出現(xiàn)了一些AI教育類產(chǎn)品，但大多產(chǎn)品涉及到了測試、練習(xí)等比較淺的環(huán)節(jié)，并沒有在最核心的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。葡萄英語的AI智能老師體系能夠在“測試-教學(xué)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)”等整個(gè)教學(xué)閉環(huán)中去影響教學(xué)效果，尤其是直指最核心的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有解決了最核心的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能說英語教育的AI元年真正到了。

其次，關(guān)于市場供給和規(guī)模問題，他算了一筆賬，從需求端來看，國內(nèi)幼兒園和小學(xué)在讀學(xué)生數(shù)高達(dá)1.5億，但從供給端來看，當(dāng)前的兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠承載的學(xué)生數(shù)只有60萬。

他認(rèn)為，英語教學(xué)與AI結(jié)合商業(yè)化前景巨大，有望全面變革供給，滿足更大范圍、更多層次的需求。目前，市場上知名英語教培機(jī)構(gòu)只能為一二線城市的部分家庭服務(wù)，但是能匹配三線及以下城市需求的供給幾乎空白。所以，葡萄英語希望借助AI英語教學(xué)模式，在未來能覆蓋大部分空白市場需求。

只有AI技術(shù)的應(yīng)用，才能打破現(xiàn)有教育資源供應(yīng)的瓶頸，解決“教育”這個(gè)中國社會公平問題最為基礎(chǔ)的一環(huán)。AI賦能教育，其實(shí)是一場偉大的教育“供給側(cè)改革”。

懂孩子的AI老師：聽其言，觀其行，知其因

葡萄智學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人 韓異凡

葡萄智學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人韓異凡從產(chǎn)品角度介紹了AI智能老師如何實(shí)現(xiàn)因材施教。

AI+教育的核心是要實(shí)現(xiàn)“規(guī)?；瘋€(gè)性教育”，在傳統(tǒng)教育理念中也被大家稱為“因材施教”。那么AI是如何實(shí)現(xiàn)因材施教的？

韓異凡認(rèn)為因材施教的基礎(chǔ)在于：對學(xué)生的充分了解。同時(shí)，她也指出了傳統(tǒng)教育方式很難做到因材施教的原因，主要有四點(diǎn)：

第一，老師沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的需求；

第二，老是難以充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況；

第三，系統(tǒng)性的評價(jià)體系還沒有建立起來；

第四，課程資源比較薄弱，能提供學(xué)生選擇的資源很有限。

“聽其言，觀其行”，是孔子提出的了解學(xué)生的方法論。韓異凡借孔子的方法論解釋了AI智能老師如何做到更懂學(xué)生：

利用語音識別和評測及對話系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對孩子“聽其言”；

利用圖像識別和注意力模型實(shí)現(xiàn)對孩子“觀其行”；

利用知識圖譜和能力模型實(shí)現(xiàn)對孩子“知其因”。

葡萄英語AI智能老師會對孩子進(jìn)行入學(xué)測和階段測，課程結(jié)束后提供課程報(bào)告及成長報(bào)告。例如在階段報(bào)告中，會對孩子的語言運(yùn)用如聽力口語閱讀寫作和語言能力如詞匯語法發(fā)音流利度進(jìn)行多維度評價(jià)。

韓異凡表示，依托詳細(xì)的英語知識圖譜和數(shù)據(jù)積累，葡萄英語的AI系統(tǒng)能夠把孩子的表現(xiàn)量化拆分為語言運(yùn)用和語言技巧能力，通過能力模型，不但能分析出孩子的知識薄弱點(diǎn)，提出后續(xù)提升計(jì)劃，還能縱向分析孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)中每項(xiàng)能力的變化，把這些能力和課程標(biāo)準(zhǔn)一一對應(yīng)，讓孩子的進(jìn)步明晰可見。

在課程內(nèi)容這塊，她表示通過提前錄制外教課程及借助圖像分析和視覺技術(shù)來自動(dòng)生成內(nèi)容。由此，葡萄英語生產(chǎn)出了大量教育內(nèi)容，以生動(dòng)趣味，互動(dòng)性強(qiáng)的方式為孩子打造沉浸式英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

兒童語音引擎：識別準(zhǔn)確率達(dá)到95%

葡萄智學(xué)聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人佟子健介紹了葡萄英語背后的AI技術(shù)，其AI技術(shù)主要包括兒童語音識別引擎，視覺技術(shù)以及基于英語知識圖譜構(gòu)建的能力模型。

佟子健認(rèn)為，AI老師系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的“核心”是要先聽懂孩子在說什么，然后再進(jìn)行互動(dòng)交流。但是市面上的通用語音識別引擎，對兒童語音識別的準(zhǔn)確率不到60%，這是因?yàn)閮和趯W(xué)習(xí)中不會像成人那樣語速緩慢、吐字清晰，兒童會有大量的拖音、漏音、迭音、重復(fù)等。

葡萄智學(xué)聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人 佟子健

佟子健表示：

葡萄英語技術(shù)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的兒童語音引擎，是目前國內(nèi)首個(gè)為兒童專屬定制的語音引擎。他們團(tuán)隊(duì)用Transformer的框架再加序列鑒別性訓(xùn)練，經(jīng)過3萬小時(shí)語音數(shù)據(jù)訓(xùn)練，葡萄英語兒童語音引擎的識別準(zhǔn)確率已達(dá)到95%。

佟子健介紹說，葡萄英語的語音識別引擎，還引入了語法錯(cuò)誤識別模塊，可以幫助孩子糾正語法常見錯(cuò)誤，還采用了視覺識別技術(shù)，構(gòu)建了注意力模型、情緒模型，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)，葡萄英語的教研團(tuán)隊(duì)，基于英語知識圖譜，建立了一套針對4-12歲孩子的英語能力模型，包括聽說讀寫、語法等各種不同維度，共有1000多個(gè)知識考察點(diǎn)，分成50級的難度，可以讓AI老師系統(tǒng)根據(jù)知識點(diǎn)去評估每個(gè)孩子，為孩子作出精確的英語水平畫像。