機(jī)器人是時(shí)代的潮流，在不久的將來(lái)機(jī)器人將步入我們生活中，正如以前沒(méi)有手機(jī)而現(xiàn)在人手一部手機(jī)一樣。所以學(xué)好機(jī)器人就等于走在了時(shí)代的前沿。自然機(jī)會(huì)也就多了

發(fā)展?jié)摿薮?，提升空間整體水平比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿C(jī)會(huì)更多。而且發(fā)明出來(lái)的產(chǎn)品，會(huì)非常會(huì)成就感。希望這個(gè)世紀(jì)機(jī)器人的發(fā)展上會(huì)有一個(gè)載入史冊(cè)的傳奇

為什么有人說(shuō)，人工智能的深度學(xué)習(xí)研究這么久，計(jì)算機(jī)仍不會(huì)根據(jù)人的需求自己編程呢？

我給你說(shuō)個(gè)真實(shí)的事件，程序員用ai程序叫它自己操作打磚塊這個(gè)游戲，開(kāi)始的幾千次，ai根本不得要領(lǐng)，甚至摸不清規(guī)則，連返彈回來(lái)都小球都接不住，但是幾千次以后，AI可以漸漸的接到球了，又過(guò)了幾千次，AI已經(jīng)可以做到接住所有的球了，又過(guò)了幾千次以后，AI不僅可以接住所有的球而且可以用最佳的角度來(lái)把球返彈回去，打到磚塊之間的縫隙里。有一個(gè)紀(jì)錄片，拍的是戰(zhàn)勝柯潔的AI圍棋機(jī)器人開(kāi)發(fā)的過(guò)程，建議您去看看。

首先我覺(jué)得這個(gè)根據(jù)人的需求自動(dòng)編程本身這句話(huà)，我想提個(gè)醒，就是人類(lèi)本身對(duì)自己的需求你能不明確，而機(jī)器對(duì)需求的明確，他需要分的步驟非常非常之多。

這個(gè)比方，人可能說(shuō)OK我從這兒走到門(mén)口左轉(zhuǎn)，然后到隔壁的拿瓶水，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的一個(gè)流程對(duì)人來(lái)講，那么首先對(duì)于機(jī)器對(duì)于設(shè)備來(lái)說(shuō)，那么它自動(dòng)走路行走需要需要機(jī)械控制啊，這個(gè)對(duì)于輪子對(duì)于等等一系列的控制操作同時(shí)來(lái)講，它還需要自動(dòng)的識(shí)別路徑，那么他需要去看到什么？看到這些東西反映到后臺(tái)進(jìn)行一系列的處理，尤其在一些拐彎左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，那么它的根據(jù)來(lái)講是根據(jù)自己的一定要有一個(gè)圖形設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)，看完以后進(jìn)行對(duì)比之后才知道哪邊是左和右對(duì)他來(lái)講，他是很難區(qū)分的。

然后就比如說(shuō)到桌子上拿起這瓶水放下來(lái)，那么他就要看到這瓶水一高度是多少？跟他自身的手臂長(zhǎng)短是多少，拿的時(shí)候來(lái)講這個(gè)玻璃杯，還是還是這個(gè)塑料杯，那么他拿的時(shí)候這個(gè)力度以及他拿著這個(gè)抬的高度水會(huì)不會(huì)灑掉等等一系列的過(guò)程，都是需要他經(jīng)過(guò)計(jì)算經(jīng)過(guò)上千次上萬(wàn)次的磨合計(jì)算，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)模型的建立，它才能實(shí)現(xiàn)這么一些簡(jiǎn)單的步驟和過(guò)程。

對(duì)于人來(lái)講，可能往前走，然后看見(jiàn)個(gè)東西，然后拐過(guò)去或者是避讓這些簡(jiǎn)單的，非常簡(jiǎn)單的東西，但是對(duì)于系統(tǒng)來(lái)講對(duì)于機(jī)器，對(duì)于這個(gè)，人工智能來(lái)講，它是一個(gè)非常復(fù)雜的事情，那么現(xiàn)在來(lái)講人和人工智能數(shù)據(jù)中最大的差別，它唯一比人強(qiáng)的就是它的記憶性非常好，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在給你1萬(wàn)張圖片，讓你記得住，再找出1萬(wàn)張圖片中隨便拿出兩張讓你知道，看看這是不是1萬(wàn)張圖片中的兩張圖片，這個(gè)機(jī)器肯定比人做得好，那么它僅僅就在于識(shí)別對(duì)比識(shí)別對(duì)比，而這些不斷的識(shí)別和對(duì)比，然后才會(huì)沉淀一些知識(shí)，而人從小到大人有這種培養(yǎng)培訓(xùn)的過(guò)程，訓(xùn)練的過(guò)程，甚至連一個(gè)走路，它也是有很多過(guò)程在里頭的。

學(xué)習(xí)編程可以設(shè)計(jì)機(jī)器人嗎？可以學(xué)習(xí)人工智能嗎？

編程有條理區(qū)分跟閱讀器一樣。機(jī)器人是思考，分析，反應(yīng)。人工智能是思考，推理，分析，容錯(cuò)，在推理，優(yōu)化儲(chǔ)存，判斷，細(xì)化，簡(jiǎn)介，數(shù)據(jù)精簡(jiǎn)，得出結(jié)論東西很少，很有價(jià)值，控制力很強(qiáng)。

機(jī)器人編程用哪種編程軟件或語(yǔ)言的多？

1、選擇哪種機(jī)器人編程語(yǔ)言取決于機(jī)器的種類(lèi)，教育類(lèi)的Scratch、Micro：bit、Arduino、Python、C/C++等語(yǔ)言的學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人編程在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也要對(duì)硬件相關(guān)知識(shí)有所了解。哈工科教少兒機(jī)器人編程，研發(fā)了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)器人智能硬件產(chǎn)品，并推出了與機(jī)器人智能硬件匹配適用的多應(yīng)用編程工具平臺(tái)，致力于為5—18歲少年兒童提供有趣且有效的編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

哈工科教少兒機(jī)器人編程教育專(zhuān)注5—18歲青少兒編程教育，為各個(gè)年齡段的少兒提供進(jìn)階式機(jī)器人編程培訓(xùn)。AI編程，贏未來(lái)。