1. 所在空間不同，載體不同。萊垍頭條

機(jī)器人除了程序，還有有實(shí)實(shí)在在的身體，比如《星球大戰(zhàn)》電影中球形機(jī)器人BB8。萊垍頭條

而虛擬人只是程序，沒(méi)有人類世界的身體，就是計(jì)算設(shè)備中的01數(shù)據(jù)。萊垍頭條

我們需要通過(guò)圖像顯示設(shè)備（手機(jī)屏幕、顯示器、電視）來(lái)看見(jiàn)虛擬人，但機(jī)器人我們?nèi)庋壑苯泳湍芸匆?jiàn)。條萊垍頭

虛擬人不存在物理空間限制，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和輸入輸出設(shè)備到達(dá)任何地方，機(jī)器人必須本體移動(dòng)過(guò)去。萊垍頭條

2. 形狀不同。萊垍頭條

機(jī)器人有各種形狀，不一定是人形的，比如這只玩具機(jī)器人（或許應(yīng)該叫他機(jī)器狗，手動(dòng) ）就不是人形，而虛擬人必須像人類的身體形狀。萊垍頭條

ai虛擬人是虛擬的，機(jī)器人是看得見(jiàn)摸得著的條萊垍頭

人工智能和工業(yè)機(jī)器人的共同之處？

首先，工業(yè)機(jī)器人本身就是人工智能領(lǐng)域的重要研究方向之一，工業(yè)機(jī)器人本身也集成了大量人工智能技術(shù)，其中計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自動(dòng)推理和機(jī)器學(xué)習(xí)這幾大方面有更為明顯的體現(xiàn)，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人將集成更多人工智能相關(guān)技術(shù)。

工業(yè)機(jī)器人在生產(chǎn)領(lǐng)域已經(jīng)有了比較廣泛的應(yīng)用，比如當(dāng)前在汽車制造領(lǐng)域、物流領(lǐng)域就有大量的工業(yè)機(jī)器人。隨著工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的不斷發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人逐漸開(kāi)始替代一些規(guī)則清晰的重復(fù)性勞動(dòng)崗位，而且工業(yè)機(jī)器人的功能邊界也在隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展而不斷得到拓展，其中計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展有非常明顯的促進(jìn)作用。

工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的發(fā)展涉及到多個(gè)學(xué)科，工業(yè)機(jī)器人也是人工智能技術(shù)落地應(yīng)用的重要場(chǎng)景之一，同時(shí)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)也有一定的要求，工業(yè)機(jī)器人對(duì)于場(chǎng)景的要求目前還是相對(duì)比較高的，這也在一定程度上限制了工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用。

目前人工智能領(lǐng)域有六大研究方向，其中計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)這三個(gè)領(lǐng)域的熱度相對(duì)比較高，其中自然語(yǔ)言處理在工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的應(yīng)用還有一定的壁壘，這主要與工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景有直接的關(guān)系。實(shí)際上，在很多生產(chǎn)環(huán)境下，自然語(yǔ)言處理對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的意義并不大。

最后，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)下，未來(lái)工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展空間還是非常大的，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也會(huì)逐漸擴(kuò)大。

人工智能與機(jī)器人編程哪個(gè)好？

首先我們來(lái)說(shuō)機(jī)器人。

廣義的來(lái)說(shuō)，機(jī)器人是人工智能的一種應(yīng)用，人工智能包含但不僅僅是機(jī)器人。

人工智能還包含了深度學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)、圖像識(shí)別、算法博弈等等，這些都是通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在編程之后，結(jié)合相應(yīng)的硬件，就可以形成不同的智能設(shè)備，也就可以叫機(jī)器人了。

汽車工廠的自動(dòng)裝配機(jī)器人、軍隊(duì)研發(fā)的運(yùn)輸機(jī)器人、圍棋對(duì)戰(zhàn)機(jī)器人等等這些都是常規(guī)意義上的機(jī)器人。

那么大部分家長(zhǎng)說(shuō)的機(jī)器人是什么呢？那就是以樂(lè)高為代表的教育型機(jī)器人?？梢哉f(shuō)是應(yīng)用級(jí)機(jī)器人的一個(gè)雛形或者簡(jiǎn)化版。

當(dāng)然，先說(shuō)明一下，大學(xué)生參加的機(jī)器人比賽那就是另外一種高級(jí)機(jī)器人了，不在討論之列。

教育型機(jī)器人出現(xiàn)最是二十多年前，目前在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的機(jī)器人準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，叫“控制套件”。套件里面的零件、功能基本固定，在培訓(xùn)的初級(jí)階段主要實(shí)現(xiàn)行走、移動(dòng)、越過(guò)障礙等功能。

孩子們學(xué)的更多是如何“控制”機(jī)器人，而不是去發(fā)明一個(gè)機(jī)器人。主要鍛煉孩子的動(dòng)手能力和邏輯控制能力，適合年齡較小的孩子。

而人工智能編程呢？

人工智能編程相比機(jī)器人編程來(lái)說(shuō)，更著重“發(fā)散性”的思維和創(chuàng)造。一般采用開(kāi)源的硬件，涉及的技術(shù)和硬件數(shù)量會(huì)更多，也會(huì)搭建更多的應(yīng)用。

由于是開(kāi)源，人工智能編程不會(huì)固定在一個(gè)機(jī)器人所具有的功能模塊上，而是根據(jù)設(shè)計(jì)者的思路，集合軟件編程和硬件功能來(lái)完成預(yù)定的設(shè)計(jì)。所以，人工智能編程更復(fù)雜、更講究邏輯設(shè)計(jì)，適合年齡相對(duì)大一些的孩子（8歲以上）。