1.師生餓肚子問(wèn)題

午餐結(jié)束到延時(shí)服務(wù)18：30結(jié)束大約經(jīng)過(guò)6.5小時(shí)，最少需要0.5小時(shí)師生才有可能回到家，接著做晚飯，吃完晚飯估計(jì)在20:00左右了。長(zhǎng)期這樣對(duì)師生的身體健康還是有影響的，建議這樣：①投資建食堂。②晚餐外包。③中標(biāo)餐飲公司配送。

2..教師工作量的增加。

以前的大多數(shù)老師每天工作就很累，備課，上課批改作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，完成各種檢查等，雙減后由于工作時(shí)間變長(zhǎng)了老師的工作量工作時(shí)間相應(yīng)會(huì)增加。不過(guò)這樣就會(huì)有比較充裕的時(shí)間備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)的事情、作業(yè)也不需要帶回家批閱、能夠有更多的時(shí)間完成其他任務(wù)。學(xué)生有更多的時(shí)間完成作業(yè)、學(xué)生有更多的時(shí)間去思考人生、家長(zhǎng)有更多的時(shí)間去賺錢。這是犧牲教師群體的時(shí)間去服務(wù)其他群體，這樣對(duì)教師是不公平的，怎么辦？建議這樣：①增加教師工資。②提高教師社會(huì)地位，比如教師及其父母、子女看病免費(fèi)、教師乘坐公共交通免費(fèi)。③教師參觀所有景點(diǎn)免費(fèi)等等。

3.教師數(shù)量會(huì)減少或供給不足。

雖然延時(shí)服務(wù)收取了費(fèi)用，參加延時(shí)服務(wù)的教師的收入有所增加。不過(guò)老師也有父母也有孩子，父母孩子也要照顧，延時(shí)服務(wù)的收入不足以解決照顧家庭的責(zé)任，如果長(zhǎng)期這樣就有可能越來(lái)越多的人不愿意去幼兒園或中小學(xué)當(dāng)老師。建議這樣：①增加教師供給。②提高延時(shí)服務(wù)收入。③真正實(shí)行彈性工作時(shí)間。

4.有可能影響教師與學(xué)生的心理。

課后延時(shí)服務(wù)老師與學(xué)生是否愿意，暫時(shí)不清楚。如果有部分老師與學(xué)生不愿意，那么這部分老師與學(xué)生心理出問(wèn)題的概率就可能會(huì)上升。不能因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們可以不要多高的收入，像神一樣的存在就可以干太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。注意老師就是普普通通的人，他們需要被尊重，需要休息，需要照顧家人。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校，沒(méi)有家人的陪伴有沒(méi)有問(wèn)題暫時(shí)不清楚。建議：加強(qiáng)心理干預(yù)準(zhǔn)備。

雙減政策的對(duì)策建議

法律分析：雙減政策的對(duì)策建議：全面落實(shí)黨中央決策部署，圍繞“治亂減負(fù)防風(fēng)險(xiǎn)”的工作要求，清理整治“雙減”工作中存在的突出問(wèn)題，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)施，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平顯著提升，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》 第十一條 國(guó)家適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，推動(dòng)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接融通，完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。

國(guó)家采取措施促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

國(guó)家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。

雙減政策存在風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策建議

雙減政策存在風(fēng)險(xiǎn)如下：
1、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重危害學(xué)生身心健康，一些學(xué)校存在作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，不利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展；
2、校外培訓(xùn)亂象破壞教育生態(tài)，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引生源，開(kāi)展狂轟濫炸式營(yíng)銷，大肆販賣教育焦慮，虛構(gòu)教師資質(zhì)，夸大培訓(xùn)效果，破壞了正常的教育生態(tài)，裹挾了學(xué)生和家長(zhǎng)。
對(duì)雙減政策的對(duì)策建議如下：
1、雙減政策后，學(xué)校在減少課外作業(yè)和考試的同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些文體類的興趣活動(dòng)；
2、充分結(jié)合實(shí)際落實(shí)雙減工作，改善具體工作措施，充分驗(yàn)證落實(shí)措施的合理性，設(shè)置合理的休息用餐時(shí)間，確保老師和學(xué)生的身心健康，真正把好事辦好。

法律依據(jù)
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》
第四條 健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。第二條 堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題先行試點(diǎn)，積極推廣典型經(jīng)驗(yàn)，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。