教育部9日發(fā)布《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，劃出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”，并建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為造成不良影響或嚴重后果的，追究高校主要負責人的責任。

意見指出，“紅七條”包含：

●損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；

●在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；

●在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；

●影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；

●在招生、考試、學生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；

●索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；

●對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；

●其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。

全日制義務教育實行的意義

教育部要求全日制碩士專業(yè)學位研究生實行校內外雙導師制，并要求專業(yè)學位研究生在學習 .... 義務教育階段學校不得收取借讀費

教育部對民辦教師有什么新政策

2015年1月7日，國務院常務會議討論通過部分教育法律修正草案，明確“對民辦學校實行分類管理，允許興辦營利性民辦學?！?。教育部2015年工作要點指出：鼓勵社會力量興辦教育。出臺鼓勵社會力量興辦教育的政策文件，召開全國民辦教育工作會議。研究制訂民辦學校分類管理配套政策。推進獨立學院規(guī)范發(fā)展。