感謝悟空問答的邀請(qǐng)。

作為一個(gè)在四川綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校讀了十二年的學(xué)生，簡(jiǎn)單講一講我在東辰的體驗(yàn)吧。

作為一個(gè)身處西部又以素質(zhì)教育作為辦學(xué)方針的學(xué)校，我對(duì)他最大的感受是東辰始終是處于一個(gè)矛盾而糾結(jié)的過程中。素質(zhì)教育的客觀要求和升學(xué)率以及中高考成績(jī)的壓力在很大程度上是矛盾的。而這種矛盾又與綿陽(yáng)這個(gè)西部小城既重視升學(xué)率又在意素質(zhì)教育的社會(huì)期許不謀而合，兩者有著天然的互為因果。

而這樣的一個(gè)結(jié)果就是，你會(huì)覺得這個(gè)學(xué)校既不像成都七中那樣自由，又不像衡水中學(xué)那樣嚴(yán)苛。他會(huì)有五四的晚會(huì)，理財(cái)節(jié)，民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，遠(yuǎn)足拉練等等，也能允許一些民間的社團(tuán)短暫的興起和衰落，也能學(xué)校出面組織一些模聯(lián)會(huì)議等等。但是在各種會(huì)議上你能聽到的又只有升學(xué)率升學(xué)率升學(xué)率。

所以這個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一種很奇妙的情況。他能夠有每年八百學(xué)生二十多個(gè)清北這樣一個(gè)完全夠看的比例，卻也不能比肩衡水中學(xué)或者成都七中等等。他能夠容忍你的一些課外的活動(dòng)，卻又經(jīng)常給你各種各樣的限制。

而對(duì)我來(lái)說，我最大的感受就是他給了我一個(gè)可能性，一個(gè)在維持自己的成績(jī)的基礎(chǔ)上充分探索一個(gè)大學(xué)之前的學(xué)校的可能性。這種可能性讓我如此的喜愛與著迷以至于我常常作死，又被他引導(dǎo)著一步一步的走回到一個(gè)正常的軌道。

而十二年后，在我已經(jīng)升入大學(xué)的時(shí)候，我才感受到他與我來(lái)說更像一個(gè)家的存在，既有成山的作業(yè)和講義和綿綿無(wú)期的補(bǔ)課這樣一個(gè)宛如嚴(yán)父的感覺，也有各種各樣的學(xué)工社團(tuán)以及允許我各種作死的容忍的慈母的感受。

而或許這個(gè)感受在于十二年的學(xué)習(xí)，在于他原諒了所有我因?yàn)槟贻p所犯下的錯(cuò)誤，諒解了我作為一個(gè)野心勃勃的傻逼，體恤我這個(gè)笨手笨腳的少年。他其實(shí)很寬容，但是又有應(yīng)該有的嚴(yán)厲，這對(duì)我來(lái)說似乎恰好。

或者用我自己的一個(gè)回答，他承載了我對(duì)于青春這樣一個(gè)概念所有的定義，所以這樣美好而讓我難忘。

而當(dāng)我站在大學(xué)的時(shí)候，我身邊有人大附中有北京四中有成都七中衡水中學(xué)等等等等的著名的超級(jí)的中學(xué)，但是我始終以我的母校為自豪。

因?yàn)槲业哪感＝o了我在那樣一個(gè)矛盾的環(huán)境下最好的培養(yǎng)。

至于余下種種，門口的黑車古德的外賣，三顧冒菜和一點(diǎn)味，競(jìng)賽的補(bǔ)課和周末堵得水泄不通的三里橋，教室后面的攝像頭，祝校長(zhǎng)千年不變的演講，此中種種，都是對(duì)于青春的回憶的點(diǎn)綴了。