個人認為，教綱內(nèi)的課程根本就沒必要培優(yōu)。

先談談家長。喜歡培優(yōu)的家長，不外乎有這樣幾類：

1、望子成龍，從眾心態(tài)，你培我也培。

擔心孩子輸在起跑線上，看到別的家長都在給孩子培優(yōu)，自己的孩子不培似乎就會拉下一大截。

實際上，如果抓好校內(nèi)課程的學習，所有課程均衡發(fā)展，孩子考個好學校是完全沒有問題的。升學性的考試和競賽性的考試屬于完全不同的類型，個人認為，一般的家長盡力抓好前者就行了。

2、自己沒能力輔導，交幾個錢在外培優(yōu)圖省事。

事實上，很多經(jīng)過培優(yōu)的孩子，在重大的升學考試中，未必考得過那些沒經(jīng)過培優(yōu)的孩子，這樣的例子太多了。對于一般的家庭，家長雖不一定能夠全面輔導孩子的學習，但應該明確自己在家庭教育中的擔當?shù)慕巧酱?、與老師溝通、指導孩子的學習方法、管好孩子的生活。要相信學校的老師。

你交錢，你任性，但從另一方面也表明你對孩子教育的不負責任，孩子的教育、成績是僅僅靠交錢就搞得好的嗎？

3、虛榮心下的攀比。

武漢外校是個好學校，每年招生都吸引了成千上萬的家長關(guān)注，但事實上，如果孩子不經(jīng)過超綱的培優(yōu)是很難通過入學考試的，所以，外校也是促進校外培優(yōu)的誘因之一。很多家長都以孩子進入外校為榮，甚至考不取，就按分數(shù)線交錢。殊不知，你不行就是不行，到了外校，末尾還是得淘汰，何況外校的高考并非所有的學生都能達到重點院校的錄取分數(shù)線。

至于超綱的培優(yōu)和學科競賽，我覺得教育主管部門應該規(guī)范管理，而不是全部取締。事實上，這類“新規(guī)”幾乎年年都在發(fā)布，但培優(yōu)之火卻不斷“春風吹又生”，反而使得這些規(guī)定的執(zhí)行失去了嚴肅性。

如果以學校的名義適當組織一些學有余力的學生參加一些“超綱”課程的學習，對于培養(yǎng)學生的個性、發(fā)現(xiàn)特殊人才還是有好處的。

一般的教綱之內(nèi)的輔導、培優(yōu)就沒必要再搞了，搞好常規(guī)教學是學校的責任。

補充一幅武漢晚報報道的照片。

最后再提醒一下那些熱衷培優(yōu)的家長，去訪訪每年高考中進入全國重點院校的學生和家長，看看他們中有多少是經(jīng)過培優(yōu)的。

愿與大家交流討論。謝謝！