根據(jù)2017年鄭州辦理居住證新政策，現(xiàn)辦居住證需要提前半年登記，領(lǐng)取暫住登記憑證，期滿半年后方可申領(lǐng)，15-20個工作日內(nèi)出證。

一、登記需要：
提前半年登記。就是說，來鄭暫住人員需要提前半年到社區(qū)警務(wù)室或轄區(qū)派出所辦理暫住登記業(yè)務(wù)，領(lǐng)取暫住登記憑證，期滿半年后方可申領(lǐng)。
所租房有備案。新政要求申辦人出具合法穩(wěn)定住所證明，即所租房需在房管部門備案。
制證周期：原來的居住證制證周期為20個工作日，現(xiàn)在則縮短至15日，即材料俱全，提前5天拿證。
二、辦居住證需要：
1.辦理居住證需要到居住地公安派出所或社區(qū)警務(wù)室申報暫住登記。
每人住所不同，需要找的派出所或者警務(wù)室也不同，該怎樣快速查找呢?社區(qū)門口一般都有鄭州市公安局設(shè)置的轄區(qū)民警公示牌，上面有民警的電話和照片，到底去哪里辦，打個電話問問最清楚。
2.辦理居住證需要租房人身份證原件及復印件2份，房東身份證、房產(chǎn)證復印件各一份，租房合同，并需要房東本人到場，需要房東簽“出租房屋治安管理責任書”，“出租房屋基本信息登記”現(xiàn)場采集房東指紋。

我看鄭州教育新變化

我看鄭州教育新變化


鄭州市很多公辦中小學都辦有分校，新《義務(wù)教育法》規(guī)定“不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)”，鄭州市將如何解決這個問題？昨日，鄭州市教育局有關(guān)負責人對新法實施后的各種變化進行了解答。

　　建課外活動基地取代輔導班

　　各式各樣輔導班的充斥，使中小學生的暑假已有“第三學期”之稱。新法第一次將“素質(zhì)教育”寫入法律條文后，這種狀況會有所改善嗎？

　　鄭州市教育局發(fā)展計劃法規(guī)處處長張書燦介紹，“素質(zhì)教育”講了多年，但僅僅作為政策上的引導，實質(zhì)上與應(yīng)試教育是換湯不換藥，“小胖墩”、“豆芽菜”、“四只眼”都依然存在。

　　現(xiàn)在“素質(zhì)教育”被寫入法律，勢必在課堂教學、評價制度、社會實踐三方面進行強制改革。鄭州市課堂教學改革已經(jīng)在進行；評價制度改革，要在高考錄取制度改革前提下才能真正取得成效，所以顯著變化會先體現(xiàn)在社會實踐改革方面。

　　目前，鄭州市金水區(qū)、中原區(qū)已建有青少年課外活動中心。鄭州市教育局2001年在新鄭市投資建設(shè)的青少年社會實踐基地，目前也已初步投入使用。新法頒布后，活動基地建設(shè)將由財政統(tǒng)一撥款，每縣每區(qū)至少要建設(shè)一個配套的課外活動基地，建成后免費對學生開放。

　　另外，學校圖書館、體育場等資源以后節(jié)假日也要開放，社區(qū)在假期中要承擔組織一部分中小學生活動的任務(wù)。到時候，學生的假期將不會再被各類輔導班淹沒。

　　治理“分?！?

　　不用“休克”療法

　　新《義務(wù)教育法》明文規(guī)定“不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設(shè)重點班和非重點班”，“縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)”。這是否意味著鄭州也要像沈陽、天津那樣對分校、校中校全面叫停呢？

　　張書燦說，只有真正實現(xiàn)教育均衡，才能從根本上解決“擇校熱”問題，全面叫停分校的“休克”療法對鄭州不合適。鄭州要監(jiān)督這些學校進行逐步改革，使其最終達到“四獨立”（獨立的法人，獨立的財務(wù)核算、人事管理，獨立的校園、校舍，獨立進行教育教學）的要求，而不能一關(guān)了之。

　　目前，鄭州市僅市直屬學校設(shè)立的分校就有11所，在校生近2萬。義務(wù)教育階段必須保證所有的孩子都有學上，如果現(xiàn)在搞“一刀切”，這些分校的學生、老師將無處分流。

　　另外，國家《民辦教育促進法》對民間資本辦學，還是支持的。所以，只要不“圍繞收費辦學校，圍繞經(jīng)濟辦教育”，不占用國家資源辦私人學校就應(yīng)該是可以存在的。但可以預(yù)見，隨著義務(wù)教育的全面免費，教育資源的逐步均衡，義務(wù)教育階段的民間辦學力量很可能會逐步被市場淘汰。

　　義務(wù)教育免費

　　城鄉(xiāng)要分期實現(xiàn)

　　今年秋季，鄭州所有農(nóng)村中小學生，將全部免除學雜費入學。新《義務(wù)教育法》實施后，城市學生是否也能很快享受免費政策呢？

　　“義務(wù)教育免費要分期分批地實現(xiàn)。”張書燦說，根據(jù)新《義務(wù)教育法》規(guī)定，免費從西部開始，之后是中部，最發(fā)達的東部反而排在最后，這說明分階段實現(xiàn)不是因為財政有壓力，而是為了防止“擇校熱”進一步升溫演變?yōu)椤皳竦責帷?，策略性地解決地區(qū)資源差異問題。

　　在鄭州，城鄉(xiāng)辦學條件現(xiàn)階段確實存在著差異。如果城鄉(xiāng)同時在義務(wù)教育階段進行免費教育，勢必有大量農(nóng)村學生涌入城市。但如果分階段完成，大部分農(nóng)村學生就會寧愿選擇免費的當?shù)亟逃?，從而抑制“擇地熱”的出現(xiàn)?！?