一、孩子幼升小會面臨哪些變化？
1、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變
幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化
小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課。
3、師生關(guān)系的變化
幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。
4、教學(xué)方法的變化
幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對幼兒來說，最難適應(yīng)的是突然有許多新的規(guī)定和較少彈性的常規(guī)得遵守。
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　二、從生活角度出發(fā)，營造良好的升學(xué)氛圍
　1、營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子多讀一些小學(xué)的書籍，在家里為孩子營造一個學(xué)習(xí)環(huán)境。因為到小學(xué)也要增強自我保護能力，幼小幼銜接其實是能力的準(zhǔn)備，讓孩子首先從興趣出發(fā)，行為習(xí)慣出發(fā)，做一些精神和物質(zhì)的準(zhǔn)備，讓他能夠很高興、很自然的過渡到小學(xué)。
　2、每天生活有規(guī)律和自律
小學(xué)意味著7點半要到校，到校之前要吃好早飯，孩子的起床時間就要提前，晚上有作業(yè)，中午沒有午睡。家長一定要利用暑假時間把孩子的生物鐘調(diào)整好，每天要有體育的活動量，還要讀書、畫畫、上培訓(xùn)班，做一些有意義的事情。利用暑假臨時抱佛腳，還是有一些益處的。
　3、規(guī)范任務(wù)意識和行為規(guī)范意識
家長可以嘗試給孩子留一點作業(yè)，讓孩子有點任務(wù)意識和行為規(guī)范意識。明白今天應(yīng)該完成什么，讓孩子自己整理文具、書包。孩子在校學(xué)的成功，只是第一步，我們更多的要看到孩子的終身，要從終身的角度去培養(yǎng)他的品質(zhì)。關(guān)于興趣，興趣來自于內(nèi)在的成功和內(nèi)在的成就感，讓孩子體驗到主動學(xué)習(xí)的樂趣，對他下一步的成功是非常有意義的。