一定要有村級(jí)衛(wèi)生站，農(nóng)村己經(jīng)老齡化，梢不當(dāng)I心就會(huì)出大問(wèn)題？直到死亡。有村醫(yī)老人們平時(shí)就可以詢(xún)問(wèn)自己平時(shí)有什么問(wèn)題，應(yīng)該注意什么，吃什么藥，遇到重大問(wèn)題怎么處理，村醫(yī)最基層好溝通，且他們也是過(guò)去的|赤腳醫(yī)生，又貼近百姓，該多好，另外平時(shí)村里也要多宣傳。有些平時(shí)遇上簡(jiǎn)單問(wèn)題可以村醫(yī)來(lái)著，重大特重要怎樣來(lái)處理要有村里和村醫(yī)務(wù)室同時(shí)宣傳，用廣播和傳單等，長(zhǎng)年累凡把這個(gè)小問(wèn)題解決了，只不是也體現(xiàn)黨市政府辦民辦實(shí)事嗎？

孩子四歲了，10個(gè)數(shù)字都不認(rèn)識(shí)，別的小朋友加減法都會(huì)了，怎么辦？

正常情況下四歲的寶寶應(yīng)該上幼兒園中班了，我家大寶也是上中班，比你家寶寶好一點(diǎn)的是她認(rèn)識(shí)0-10這幾個(gè)數(shù)字，但是不會(huì)寫(xiě)。

之前的幼兒園只是稍微教了一點(diǎn)數(shù)字，平時(shí)比較注重素質(zhì)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。中途由于種種原因換了一家幼兒園。上學(xué)的第一個(gè)星期六星期天老師布置的作業(yè)就是1-100寫(xiě)兩遍，而我閨女剛剛?cè)?，根本不?huì)寫(xiě)，所以老師就讓我家大寶先寫(xiě)1-10，覺(jué)的挺尷尬的！

孩子在7歲前抽象的思維還沒(méi)有形成，特別是對(duì)于數(shù)字的大小比較難以界定。就像今晚我女兒跟我說(shuō)等你5歲的時(shí)候我在教你畫(huà)畫(huà)，她們沒(méi)有理解這些數(shù)字代表的含義。想要讓寶寶現(xiàn)在就學(xué)習(xí)加減法就要下一些功夫了！

像你家的孩子10個(gè)數(shù)字都不認(rèn)識(shí)，那就要先從認(rèn)數(shù)字開(kāi)始！1.利用身邊事物

我家大寶學(xué)習(xí)1-6的時(shí)候是從樓道里的樓層標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)到的，我每天接她放學(xué)回家就會(huì)問(wèn)她我們走到幾樓了，她慢慢的就學(xué)會(huì)了這些數(shù)字。像平時(shí)帶她出去玩看到車(chē)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)都會(huì)慢慢的告訴她這些數(shù)字是幾是幾。我家大寶現(xiàn)在形成習(xí)慣了，看到數(shù)字就會(huì)讀出來(lái)，自然也就認(rèn)識(shí)了！

2.抽象數(shù)字具體化

這個(gè)就比較簡(jiǎn)單了，比如：1的話(huà)就像一根筷子，就可以把這種抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)換成孩子在生活中常見(jiàn)的東西，2就像一個(gè)小鴨子，這就很容易讓孩子接受。而不會(huì)去想1是什么？2又是什么？跟我有什么關(guān)系？對(duì)于孩子長(zhǎng)久記憶會(huì)起到很大的作用！

當(dāng)能認(rèn)識(shí)這些數(shù)字并且能寫(xiě)出來(lái)以后，我們就要更深一層的讓孩子去了解這些數(shù)字的含義，加以運(yùn)用！1.理解數(shù)字的大小定義

拿出孩子最喜歡的糖塊，從1到10分成10堆，第一堆一塊，第10堆10塊，堆積的體積大小一目了然，然后告訴孩子糖塊越多代表的數(shù)字就越大，這個(gè)估計(jì)五分鐘就能讓孩子理解。

2.加減法的滲入

讓孩子學(xué)習(xí)加減法就不能要求過(guò)高，不能奢求孩子能張口就來(lái)，應(yīng)該注重把計(jì)算方法教給孩子！像扒拉手指、在白紙上畫(huà)豎杠，都是不錯(cuò)的方法，雖然顯得有些笨拙，但是卻很實(shí)用。

孩子不會(huì)加減法一定不要有焦慮感，只要上過(guò)學(xué)的還有連個(gè)數(shù)字都不會(huì)算的嗎？這些都是很基礎(chǔ)的東西，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓展，這些小兒科的東西孩子自然會(huì)了，所以父母一定不要多慮！

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