要回答這個(gè)問題，司馬認(rèn)為首先要解決幾個(gè)問題。

一.雙減前，學(xué)生真正的“負(fù)”有多少？

二.雙減前，學(xué)生的“負(fù)”究竟有多少是學(xué)業(yè)上的。

三.對于學(xué)生來說，“負(fù)”真的就是洪水猛獸？

這個(gè)學(xué)期，減負(fù)，作業(yè)量真減少，但是，對于那些吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，作業(yè)多或者少無所謂，反正不做你也拿他沒辦法；對于那些混日子的學(xué)生，作業(yè)多少也無所謂，反正就是抄；對于那些想上進(jìn)的孩子來說，他們從來不嫌多，對于作業(yè)不但能完成，甚至還會主動(dòng)要求老師給他們加點(diǎn)。問他們壓力大嗎？累不累？回答是壓力有點(diǎn)大，但不累。

這減負(fù)，對學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生來說，并不是什么壞事。通過減負(fù)，讓金子更亮了，這是我認(rèn)為減負(fù)最大的意義了。

為防止孩子去上外面輔導(dǎo)班，作業(yè)比以前更多，天天做到十點(diǎn)多，有時(shí)甚至做到凌晨十二點(diǎn)半，小學(xué)三年級的學(xué)生呀，家長白天要上班，晚上輔導(dǎo)孩子，累成狗了。

初中雙減政策內(nèi)容是什么

中小學(xué)生雙減政策指：1、減輕中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。2、減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》 第三十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，合理安排未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育。