對(duì)于國(guó)家教育部下發(fā)關(guān)于“雙減”的一系列政策，無(wú)疑是在教育培訓(xùn)行業(yè)中刮起一陣巨大風(fēng)暴。

無(wú)論我們?cè)谀睦?，在做什么，都能聽見身邊的人在討論。一夜之間教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生巨變，隨之而來(lái)的就是從業(yè)人員所面臨的失業(yè)問(wèn)題。

那今天咱們就來(lái)講講，“雙減”政策的執(zhí)行到底有什么意義？對(duì)我們又有什么影響呢？

何為“雙減”政策？

國(guó)家在今年暑假下達(dá)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策。

大家都知道，教育一向是我國(guó)視為重點(diǎn)的事業(yè)之一，那為什么會(huì)突然出臺(tái)這一政策呢？主要還是現(xiàn)階段義務(wù)教育中學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重了，當(dāng)中也突出在家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于學(xué)生快速成長(zhǎng)所產(chǎn)生的功利心；據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量多，良莠不齊，還出現(xiàn)了很多無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)、虛假宣傳、亂收費(fèi)等違法違規(guī)的行為；同時(shí)在近年來(lái)，“資本家”們不斷涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，在違背教育本身意義的同時(shí)，大量“燒錢”，各種各樣的營(yíng)銷廣告頓時(shí)間散布社會(huì)，其根本目的不言而喻，就是為了謀求更大的利益，已經(jīng)嚴(yán)重破壞了整個(gè)教育事業(yè)的生態(tài)平衡。所以針對(duì)這些情況的發(fā)生，國(guó)家才會(huì)出臺(tái)相關(guān)的政策堅(jiān)決廢止。

“雙減”政策的執(zhí)行到底有什么意義？

其實(shí)對(duì)于“雙減”政策來(lái)說(shuō)，整個(gè)教育業(yè)中影響最大的就是教育培訓(xùn)，因?yàn)槊鞔_規(guī)定堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)；嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度；嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班時(shí)間；學(xué)科類收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)；

有的人也許不是太了解以上五方面舉措的作用，其實(shí)通俗點(diǎn)說(shuō)，就是家長(zhǎng)給孩子報(bào)的各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，將在整個(gè)政策的實(shí)施中更加規(guī)范，也更加合理，同時(shí)政策中明確規(guī)定:校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。這些種種措施都在預(yù)示這孩子們的學(xué)習(xí)壓力會(huì)有巨大的改變，同時(shí)在學(xué)習(xí)外的時(shí)間把控會(huì)更精確。

其次就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)和批改孩子作業(yè)也會(huì)成為曾經(jīng)，因?yàn)檎咧幸裁鞔_規(guī)定嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。

看到這里，我們也就明白了“雙減”背后的意義，“雙減”的最終目的就是為廣大青少年減負(fù)為出發(fā)點(diǎn)的。

那么按照現(xiàn)在的政策，未來(lái)的教育就會(huì)對(duì)我們有以下幾點(diǎn)影響。

1、在學(xué)習(xí)外時(shí)間內(nèi)，青少年的運(yùn)動(dòng)能力和自身學(xué)習(xí)能力會(huì)有明顯提升，因?yàn)楫?dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”后，體育運(yùn)動(dòng)和其他類別的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)有增加，在培養(yǎng)青少年德智體美勞方面，會(huì)有明顯變化。

2、自覺性和自律性將成為青少年的核心

其實(shí)大家都知道，在應(yīng)試教育環(huán)境的今天，孩子們?nèi)匀粫?huì)有來(lái)自升學(xué)的壓力，但是在未“減負(fù)”之前，大部分孩子是被家長(zhǎng)和老師硬推著前進(jìn)，那現(xiàn)在就需要孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自覺性和自律性是很有幫助的。

3、學(xué)習(xí)之外會(huì)提高青少年的發(fā)散性思維

青少年的思維是很活躍的，但由于學(xué)習(xí)的壓力，所以并未得到很好的開發(fā)，政策的出臺(tái)有利于廣大青少年對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有較大影響，思維的開放也會(huì)提高自身的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，“雙減”政策的出臺(tái)就是為了平衡教育生態(tài)環(huán)境，避免因?yàn)閼?yīng)試化教育而忽略學(xué)生的創(chuàng)新思維以及綜合素質(zhì)，全方位發(fā)展人才，進(jìn)而對(duì)未來(lái)服務(wù)國(guó)家需求及民族復(fù)興作出自身貢獻(xiàn)。

雙減政策對(duì)我們有什么影響？

首先，為提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

其次，“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。

最后，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第二十四條規(guī)定，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題;依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問(wèn)題的機(jī)構(gòu)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生端就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，除了學(xué)科類的成績(jī)也能在別處(德智體美勞)找到自己的閃光點(diǎn)，機(jī)構(gòu)端則是嚴(yán)禁資本運(yùn)作、從學(xué)生和家長(zhǎng)中牟取暴利。

“雙減”政策落地后，教育智能硬件和職業(yè)教育將成為熱門賽道。 教育智能硬件目前市面上常見的教育智能硬件有學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、翻譯筆、智能護(hù)眼燈、教學(xué)機(jī)器人等多個(gè)品種，包含了學(xué)生在課堂、客廳、學(xué)校、戶外等多種應(yīng)用場(chǎng)景。