所有人都已經(jīng)驚呆了！

因?yàn)椴粩嘞掳l(fā)的減、減、減政策太多了！

其實(shí)，核心就是減！

減作業(yè)，減考試，減學(xué)科，減時(shí)間！

減字當(dāng)頭，卻上心頭！

家長(zhǎng)高興不高興不知道，吃瓜群眾高興了。孩子們高興了。

可是，老師們卻一片沉默。

教育是教學(xué)相長(zhǎng)，只下學(xué)的減負(fù)政策，不下教的配套措施，肯定是不對(duì)的！

比如小學(xué)低老師，明確小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，那就是游戲或者不考試唄！不考試肯定不行，那么小學(xué)老師可能就得化身幼兒園老師，加減乘除用彩棒，文字筆畫(huà)用彩筆，不行就口算！

比如小學(xué)高年級(jí)老師，明確每學(xué)期組織一次期末考試。本來(lái)就一次期末考試，難道還有兩次、三次期末考試。那我組織班組比賽考行不行，組織小學(xué)交流考行不行，這有漏洞呀！

比如初高中老師，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，要知道重點(diǎn)班的老師收入高呀！還有，很多學(xué)校沒(méi)有重點(diǎn)班，勝似重點(diǎn)班，他把好老師都配到一個(gè)班，學(xué)生家長(zhǎng)傻呀？當(dāng)然知道這是重點(diǎn)班。這條也有漏洞。

比如校長(zhǎng)老師輪崗，這點(diǎn)操作也不容易。比如老師，如果是區(qū)內(nèi)還好，比較近；還是跨城，你讓人住不住校，有沒(méi)有宿舍。校長(zhǎng)更有意思。校長(zhǎng)可是負(fù)總責(zé)的，你讓他只干一兩年，根本不現(xiàn)實(shí)呀！

總之，在一片較好的聲音中，幾乎聽(tīng)不到老師的聲音，這非常不正常！

高素質(zhì)教育應(yīng)該有四個(gè)因素：高質(zhì)量教育理念、高質(zhì)量教育團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量教育資源、高質(zhì)量學(xué)生。

如果雙減是高質(zhì)量教育理念，

那么高質(zhì)量教育團(tuán)隊(duì)如何組織呢？老師一定是有高有低的；

高質(zhì)量教育資源如何提供呢？同樣存在城鄉(xiāng)差距，一線二線差距；

高質(zhì)量學(xué)生也是如此？學(xué)生一定是有愿意學(xué)有不愿意學(xué)的；

那么這種一刀切、運(yùn)動(dòng)式的政策？對(duì)于二線、三線城市和縣鄉(xiāng)級(jí)的老師和學(xué)生都是不公平的！

因?yàn)樗麄冊(cè)揪筒皇秦?fù)擔(dān)，而是不足！

尤其是鄉(xiāng)村教師，你不讓他補(bǔ)課，缺課的學(xué)生豈不是吃虧更大！

現(xiàn)在小學(xué)生家長(zhǎng)不顧孩子感受一味追求成績(jī)對(duì)孩子好嗎？

這樣的家長(zhǎng)是不尊重事實(shí)的家長(zhǎng)，也是不稱職不講理的家長(zhǎng)，應(yīng)先問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初為何學(xué)習(xí)不理想成績(jī)總是上不去。

家長(zhǎng)不顧孩子感受，一味追求成績(jī)肯定是不好的?？蓮膶?shí)際情況來(lái)看，家長(zhǎng)也是不得已而為之。

現(xiàn)在的教育考評(píng)機(jī)制使得當(dāng)今的孩子從小就背負(fù)很大的壓力，家長(zhǎng)亦是如此。家長(zhǎng)想要孩子取得好的成績(jī)，是為了給他們一個(gè)更好的成長(zhǎng)平臺(tái)，他們的成績(jī)優(yōu)秀就有可能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，找到一個(gè)新的起點(diǎn)，從而有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

但是，我們也知道，想要孩子優(yōu)秀，不能只看重他的成績(jī)，更注重的是孩子身心的健康發(fā)展，這就要求我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更注重他們的心靈成長(zhǎng)。如果一味地追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視孩子的身心發(fā)展就有可能導(dǎo)致孩子的身心不健康，甚至造成無(wú)法挽回的效果，這是我們每個(gè)人都不愿意的。

其實(shí)，我們也知道孩子在小的時(shí)候，家長(zhǎng)很好地引導(dǎo)他們，注重他們的性格培養(yǎng)和興趣愛(ài)好，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，而不是只拿成績(jī)說(shuō)話，如果方法不當(dāng)，只會(huì)讓孩子有厭學(xué)情緒，甚而造成性格的扭曲就不好了。所以在孩子小的時(shí)候，我們還是更多的尊重孩子的意愿，好引導(dǎo)他們。