關于老師的故事，你看下面的文章就知道了：
永遠的第十一位教師
在一個偏遠山區(qū)的小學校里，因辦學條件差，一年內已經先后走了七八位教師，當村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說：“再不會有第十一位教師能留下來了。”后來村里找了個剛從大學畢業(yè)的女大學生來代一段時間的課。一個月后，女大學生被分配到城里工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，準備離開的時候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生......”
那聲音在山谷中回蕩，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......后來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫(yī)院治療......
當鄉(xiāng)親們把她接回山村時，人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
后來，這個村里有了不成文的規(guī)定，不論誰來教書，永遠都是第十一位教師......

教師鼓勵的故事

一天，時間管理專家為一群商學院學生講課。他現場做了演示，給學生們留下一生
難以磨滅的印象。站在那些高智商高學歷的學生前面，他說：我們來個小測驗，拿出
一個一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。
隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶里。直到石塊高出瓶
口， 再也放不下了，他問道：瓶子滿了嗎？所有學生應道：滿了。時間管理專家反 問：
真的？他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿
下面石塊的間隙?，F在瓶子滿了嗎？他第二次問道。
但這一次學生有些明白了，可能還沒有，一位學生應道。很好！專家說。他伸
手從桌下拿出一桶沙子，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他
又 一 次問學生：瓶子滿了嗎？沒滿！學生們大聲說。他再一次說：很好。然后他
拿過 一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學生，問道：這個例子說明什
么？ 一個心急的學生舉手發(fā)言：它告訴我們：無論你的時間表多么緊湊，如果你確實努
力，你可以做更多的事！。

教師的工齡、教齡如何計算？我經歷從老師像工人的轉變

按照現行的勞動政策中關于工齡的計算辦法，在參加工作前在大專院校學習的時間可合并計算為工齡；但對在任教前在某校院校學習的時間卻不能計算為教齡。工齡、教齡都直接影響工資待遇，這樣的兩種政策明顯有悖于《教師法》規(guī)定的教師待遇不低于公務員的精神。