1它的要求是：人與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代的應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并有與之相應(yīng)的道德水準(zhǔn)。
2.從可持續(xù)發(fā)展意義上考察一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力，不僅需要分析當(dāng)前該國(guó)所擁有的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的能力，而且需要研究支撐該國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)能力的變化趨勢(shì)。 關(guān)于可持續(xù)發(fā)展綜合國(guó)力的研究，是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理念、條件、機(jī)制和準(zhǔn)則為據(jù)，全方位考察和分析可持續(xù)發(fā)展綜合國(guó)力各構(gòu)成要素在國(guó)家間的對(duì)比關(guān)系及其各要素對(duì)綜合國(guó)力的影響，系統(tǒng)分析和評(píng)價(jià)綜合國(guó)力及各分力水平，對(duì)比分析并找出不足，同時(shí)提出相應(yīng)對(duì)策和實(shí)施方案，以期不斷提升綜合國(guó)力，達(dá)到國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。 站在可持續(xù)發(fā)展的高度，用可持續(xù)發(fā)展的理論去衡量綜合國(guó)力，使綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)統(tǒng)一于可持續(xù)發(fā)展的宏觀框架內(nèi)，從而適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然協(xié)同發(fā)展的需要，就必須從觀念、作用、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面對(duì)綜合國(guó)力進(jìn)行全面的再認(rèn)識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展綜合國(guó)力的價(jià)值準(zhǔn)則是國(guó)家在保持其生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性的基礎(chǔ)上，推動(dòng)包括社會(huì)效益和生態(tài)效益在內(nèi)的廣義綜合國(guó)力的不斷提升，實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。顯然，可持續(xù)發(fā)展綜合國(guó)力的內(nèi)涵決定了在提升可持續(xù)發(fā)展綜合國(guó)力的過(guò)程中，科技創(chuàng)新是關(guān)鍵手段，生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的健康發(fā)展是條件，社會(huì)系統(tǒng)的持續(xù)進(jìn)步是保障。

什么是擴(kuò)大內(nèi)需？？它的內(nèi)容及目的是什么？

擴(kuò)大內(nèi)需就是擴(kuò)大自己內(nèi)部的需要吖、假如以我們中國(guó)為例、擴(kuò)大內(nèi)需就是加強(qiáng)國(guó)家內(nèi)部的需要。擴(kuò)大自己的實(shí)力。以一個(gè)公司來(lái)說(shuō)、擴(kuò)大內(nèi)需。就是加強(qiáng)自己內(nèi)部的管理、提高能力、使自己的力量強(qiáng)大起來(lái)。目的就是使自己強(qiáng)大起來(lái)。有能力和周邊的人和事一并高下、有自己的能力、有能力抵抗外界的侵?jǐn)_。、、、、、、、

雙減的目的和意義是什么

目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。
雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減也減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
“雙減，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

國(guó)家為什么要出臺(tái)雙減政策

雙減政策的意義如下：
首先，為提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)。
其次，雙減政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。
最后，根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)第二十四條規(guī)定，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題、依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問(wèn)題的機(jī)構(gòu)。

國(guó)家教育雙減政策目的

雙減政策實(shí)施的目的
一、雙減政策實(shí)施的目的
“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
不難看出，“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到 提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。
二、雙減政策實(shí)施的意義
1、這次改革真正的讓我們從應(yīng)試教育走向了素質(zhì)教育。
這就要求不管是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都得從思想上改變?？荚噷⒉辉偈俏ㄒ坏慕虒W(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，兒童德、智、容、美、工全面發(fā)展才是我們教育真正訴求和目的。
2、學(xué)生們是受歡迎的。
以前大家都在說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太累了，每天報(bào)那么多的學(xué)習(xí)班，各種考試，孩子基本上都沒(méi)有自己玩的時(shí)間，都有抵觸情緒，甚至都影響了孩子的心理健康。現(xiàn)在經(jīng)常有學(xué)生舉報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新聞，雖然不值得鼓勵(lì)，但是可以看出孩子們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度。
3、也減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
校外培訓(xùn)都很貴，每個(gè)孩子一般都不少于2個(gè)興趣班，每天還有托管服務(wù)，但是家長(zhǎng)有不能不給孩子報(bào)，都不想孩子輸在起跑線上，這次“雙減政策”，給家長(zhǎng)減負(fù)了。雙減政策把這些孩子從繁重的學(xué)業(yè)中解放出來(lái)，因?yàn)椴粌H僅只有大學(xué)這條出路。360行，行行出狀元，教育不一定要外化為成績(jī)。
①、落實(shí)雙減政策，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是當(dāng)前義務(wù)教育最突出的問(wèn)題。落實(shí)“雙減”政策，能夠減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，避免短視化、功利化的教育，將閑暇的時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
②、落實(shí)“雙減”政策，能提高教育教學(xué)質(zhì)量。意見(jiàn)指出，向課堂“45分鐘”要效率，教育部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，群眾才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。指明學(xué)校要提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教育主陣地的作用。
③、落實(shí)“雙減”政策，更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求。
教育問(wèn)題是不同歷史時(shí)期人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求與教育資源供給不充分、不均衡的矛盾的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)在人民群眾“上學(xué)難”的問(wèn)題基本得到解決，因此當(dāng)前關(guān)注減負(fù)問(wèn)題，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國(guó)育才，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。