我強烈要求讓男孩子晚一年入學(xué)。身邊有很多教師在談到當(dāng)初孩子早一年上學(xué)這個問題時，都悔不當(dāng)初。讓男孩子晚一年入學(xué)，是送給孩子一生最好的禮物。為什么這樣說呢？

首先：這是由男孩子的生理特點決定的。眾所周知，男孩子的身心發(fā)展水平較女孩子晚。研究表明，三歲半女孩子的身心發(fā)展水平和五歲的男孩相當(dāng)。學(xué)齡前的男孩與同齡的女孩相比，平衡能力差，在手工、畫畫和寫字方面都不太擅長。而且，男孩子普遍好動，自制力不強。俗話說：在板凳上坐不過三分鐘，說的就是男孩子。相比于女孩，男孩子語言表達(dá)能力方面也相對較弱。隨著年齡的增長，到十歲左右，男孩子的空間邏輯思維能力會慢慢提高。所以，在同樣的年齡接受同樣的教育，學(xué)習(xí)同樣的知識，男孩子明顯不占優(yōu)勢。再加上你說孩子基礎(chǔ)又不是很好，我覺得與其急于讓他入一年級，倒不如在學(xué)前班再學(xué)習(xí)一年。否則，孩子可能一開始就因為跟不上節(jié)奏，而產(chǎn)生畏難情緒，產(chǎn)生自卑心理。

其次：男孩晚一年入學(xué)，能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教育體制。 雖說，現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍占主流。孩子一入小學(xué)，從此書山題海撲面而來，急劇增加的作業(yè)量，可能讓寫字慢，反應(yīng)慢、坐不住的男孩子難以適應(yīng)。同時，老師講課的速度也快，而那些身心發(fā)展稍微晚一些的孩子很可能就處于落后狀態(tài)。 我們知道，對于小孩子而言，能得到老師的重視和表揚，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，可年齡小的孩子由于在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的弱勢，會給他們帶來更多負(fù)面的影響，他們可能會接受老師更多的批評和指責(zé)，甚至被貼上差生的標(biāo)簽，對孩子的成長是極為不利的。

第三：晚一年入學(xué)關(guān)系到孩子整個的學(xué)習(xí)生涯，甚至對孩子的一生都有不可低估的影響。我同事家的孩子聰明靈慧，五歲半上學(xué)，成績一直遙遙領(lǐng)先?？墒堑搅烁咧?，別的孩子已經(jīng)過了青春叛逆期，懂事了，都知道努力學(xué)習(xí)。而最關(guān)鍵的高二，他的孩子進(jìn)入了青春叛逆期，逃課、睡覺，總之不學(xué)習(xí)，成績一落千丈。好在，后來復(fù)習(xí)了兩年，考了一個說得過去的學(xué)校。說起這事，同事總是后悔不迭，怪自己讓孩子上學(xué)早了。

當(dāng)然，也存在晚熟的女孩和早熟的男孩，父母要懂得因材施教，理想的家庭教育是個性化教育。教育是場馬拉松長跑，不必糾結(jié)于早一年晚一年，真正適合孩子的教育，才是最好的教育。