雙減政策是國家大力度改革教育制度，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的政策保障。這僅僅是一個(gè)開始，后續(xù)肯定還會(huì)有一系列得政策出臺，包括整頓校外培訓(xùn)教育，不再允許資本對國家教育的控制，以后對考試難度，老師責(zé)任等都會(huì)出臺有相應(yīng)的完善有效的政策。
1、政策出臺的原因。
雙減政策其實(shí)是為現(xiàn)在國內(nèi)年輕人因?yàn)轲B(yǎng)不起孩子，而不生育的社會(huì)問題，做出的針對性的減壓政策。讓孩子放學(xué)后又人看顧，素質(zhì)培訓(xùn)有保障，加大學(xué)校的責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
2、效果預(yù)期。
“雙減政策”影響最大的還是普通的工薪家庭，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)收入是影響他們生育的主要因素。所以對于地級市縣城層次（二孩三孩能生的地方），“雙減”政策還是會(huì)帶來比較明顯的效果。
3、政策也有爭議。
有的同學(xué)很比較依賴課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)樗麜?huì)覺得課堂上老師講的內(nèi)容不夠深入，感覺還是在課外班里能學(xué)到很多更有挑戰(zhàn)性的知識，其實(shí)這個(gè)是認(rèn)知錯(cuò)誤的，現(xiàn)在基本上所有人都在參加課外培訓(xùn)，相當(dāng)于大家又在同一個(gè)起跑線上，沒有優(yōu)勢可言。
【拓展資料】
北京雙減政策是指北京市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施。
8月17日，《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》發(fā)布。北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕指出，北京市將在校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)施，確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)于2021年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
在深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理方面，北京市提出，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。
校內(nèi)服務(wù)4方面提質(zhì)增效
一是有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。這是減輕課內(nèi)負(fù)擔(dān)的重要切入點(diǎn)。包括統(tǒng)籌作業(yè)管理，控制作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量和針對性。
二是提高課后服務(wù)水平。包括整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，豐富服務(wù)內(nèi)容，提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生自愿選擇，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力；學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，積極開展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)；
拓寬服務(wù)渠道，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)師資參與課后服務(wù)，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場所在課后服務(wù)中的作用；做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，完善線上公共教學(xué)平臺，打造“雙師課堂”等。
三是提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。包括擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，大比例促進(jìn)干部教師在區(qū)域內(nèi)流動(dòng)；規(guī)范教育教學(xué)秩序，小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，學(xué)校不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
四是不斷深化高中招生考試方式改革。依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試和成績呈現(xiàn)形式，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。