對雙減政策的意見和建議：

1.讀懂政策，明確為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題。

教育是民生的根基，義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)'現(xiàn)象突出”，“嚴(yán)禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等。

這些話語可謂嚴(yán)厲。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教育應(yīng)該考慮人的發(fā)展，而不是作為掙錢的手段。學(xué)校教育要堅守國家要培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題，學(xué)校教育的根本目標(biāo)是要為國家育才，時刻提醒育人的初心，堅持立德樹人。

2.教師要讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，站住校園主陣地。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到并做好應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)校育人水平，讓每個學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會、學(xué)得巧、學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得透。

第一，讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤、讀懂學(xué)生的情感。

第二，讀懂教材。俗話說，路不熟要走好多冤枉路。同樣，教材不熟要做好多無用功，教材是實現(xiàn)教學(xué)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源。

第三，讀懂課堂。我們要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教與學(xué)的方式和方法，把每一節(jié)課上好，使每一個學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會、學(xué)足學(xué)好。學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會提高，學(xué)習(xí)成績會提升，學(xué)生就會享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。

3.教師要設(shè)計高品質(zhì)作業(yè)，讓雙減工作落地。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充，作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，其質(zhì)量在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展。

教師要提高自主設(shè)計作業(yè)的能力，針對學(xué)生的不同情況，精確設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量、難度。

保證作業(yè)的設(shè)計、布置和評價做到三符合、一達(dá)到”，即符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合班級學(xué)生身心發(fā)展特點、符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律、達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。同時教師要練好三個功夫”，在作業(yè)的教育性上下功夫。在作業(yè)的層次性上下功夫；在作業(yè)的趣味性”上下功夫。

4.建議優(yōu)質(zhì)教師資源實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡調(diào)配。

區(qū)域內(nèi)學(xué)科資源及教師資源共享，落實落細(xì)校長和教師輪崗制度，解決家長和學(xué)生的擇校憂慮。建議建立合理機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配和有序流動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在學(xué)校間和集團(tuán)間的均衡分配，有效地解決學(xué)校間不平衡發(fā)展問題。

5.建議加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源平臺建設(shè)。

向校外機(jī)構(gòu)教學(xué)資源平臺學(xué)習(xí)，尤其診斷和評價機(jī)制，同時開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上課程資源。建立學(xué)科資源庫分類分級，通過菜單式鏈接，從而使學(xué)生和教師有很好的用戶體驗。

學(xué)科資源的有限和低質(zhì)，勢必讓學(xué)生和家長產(chǎn)生焦慮，從而給課外補習(xí)機(jī)構(gòu)有了可乘之機(jī)，增加家長負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有資源可選，也讓資源能快速流向真正需要的人群。

雙減政策內(nèi)容

法律分析：一是全面壓減作業(yè)總量和時長。

二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。

三是全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。

四是大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

五是整合用好校內(nèi)外資源。

六是強(qiáng)化配套治理和支撐保障。

法律依據(jù)：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》 一、總體要求

1.指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

2.工作原則。堅持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)；堅持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。

3.工作目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。