望子成龍，望女成鳳，是每個家長都有的期盼，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會變。不讓孩子輸在起跑線上，為孩子提供最好的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)最好的教育環(huán)境是所有父母不變的追求。可憐天下父母心。

這次“雙減”政策的出臺，從大環(huán)境下做到了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對補(bǔ)課教師，對慣用“題海戰(zhàn)術(shù)”，加大作業(yè)的教師做了限制，但如果中高考政策不調(diào)整，不改革，教師的評價機(jī)制不改進(jìn)，還會出現(xiàn)“換湯不換藥”的情況，可能會出現(xiàn)“線下轉(zhuǎn)線上”、“地上轉(zhuǎn)地下”的境況：比如，網(wǎng)上賣什么學(xué)習(xí)訣竅、經(jīng)驗(yàn)、提分秘訣等資料，會大量出現(xiàn)，家長會絞盡腦汁為孩子們保駕護(hù)航，尋找提分的方法。家長的焦慮仍然不可避免。

說到這里，我想到了前兩天我看到過這樣一篇內(nèi)容，說某發(fā)達(dá)國家教育模式就很好，初中階段和高中階段，都要進(jìn)行兩次學(xué)生分流：即就業(yè)之路和升學(xué)之路，學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，趁早根據(jù)自己的愛好特長，學(xué)一技之長，早點(diǎn)就業(yè)，減輕個人壓力和家庭負(fù)擔(dān)，而學(xué)習(xí)好的學(xué)生，智力超常的孩子則繼續(xù)深造，升學(xué)考研什么的，向上發(fā)展，這樣，經(jīng)過初中階段和高中階段的兩次篩選，就可以將學(xué)生分開，做到人盡其才，各盡其能，從而減少父母的焦慮，節(jié)省教育資源，做到有力用在刀刃上。有的放矢，量體裁衣，因材施教。

然后，對教師的評價和學(xué)校的評價，也進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改觀，這樣的“雙減”才能落到實(shí)處，落地生根。

國家這次實(shí)施“雙減”政策，直指現(xiàn)在教育的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。多數(shù)家長對“雙減”政策表示歡迎，但也有一些家長仍然會有教育焦慮，擔(dān)心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被一刀切，會不會更多的資源由地上轉(zhuǎn)為地下，孩子的選擇會更少了，普通老百姓更苦了，到處找資源還找不到。不知屏幕前的你是怎么看待這個問題的？

“雙減”政策出臺，創(chuàng)業(yè)還能開學(xué)科輔導(dǎo)班嗎？

辦學(xué)許可不批了，試問你還想怎么開？ 如果是學(xué)科類的更不能開了?，F(xiàn)在即便是有辦學(xué)許可，教師有教師資格證，節(jié)假日，周六日，及寒暑假也都是不能補(bǔ)的，學(xué)生現(xiàn)在基本都有晚托，所以周一至周五上課，能上的占很小一部分。所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前景真的不看好了，非學(xué)科類的能好一些，但不審批教學(xué)許可，所以還是不行。

學(xué)科輔導(dǎo)班就別想了，報個特長班吧，這個還比較靠譜。

“雙減”政策的出臺，基本上把可在輔導(dǎo)班的大半條命給要了，看似減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，實(shí)際上，該有的負(fù)擔(dān)還是負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)習(xí)之間的競爭演變成了家長財力的競爭，這就是現(xiàn)實(shí)情況。

真正要減負(fù)，還是要降低學(xué)科難度。比如小學(xué)九年只學(xué)習(xí)現(xiàn)在三年級之前的內(nèi)容，初中三年只學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，高中只學(xué)習(xí)初中三分之二的內(nèi)容，這樣還有什么負(fù)擔(dān)嗎？當(dāng)然這是玩笑話，社會迅速進(jìn)步，一天一個樣，降低難度等于自殺。

那么減負(fù)實(shí)際上就是一件不可能的事，整個社會的發(fā)展不允許你稍作休息，只能一個勁的往前跑，僧多粥少、狼多肉少的局面一直都會存在，不努力，哪來的出路。

女排的出局，就很好的說明了不努力的后果。每天都要拼命，否則，等待你的，那就只剩下出局二字，別無其他！

既然輔導(dǎo)班不讓辦了，估計一對一輔導(dǎo)和線上輔導(dǎo)會再一次火爆起來。這個也是沒辦法的事，我國的課外輔導(dǎo)市場極其巨大，不可能因?yàn)橐粋€政策的出臺就突然消失，只會以其他方式進(jìn)行。