人工智能賦能教育，就是用AI系統(tǒng)來去模擬一個特級教師跟學(xué)生一對一的去上課，它的背后是大量的數(shù)據(jù)，比如說，把500個知識點，一個學(xué)科的，拆成了3萬個知識點，甚至10萬個知識點。做成整個的知識地圖，上面標(biāo)注了知識點之間的關(guān)聯(lián)性，以及每一個題目和知識點之間的關(guān)聯(lián)，在技術(shù)完成之后，用算法來去把它變成一個可以跟學(xué)生去進(jìn)行真正可以使用的狀態(tài)。我們通過兩種方式來打造我們的商業(yè)生態(tài)，一種是線下的方式，與全國700家學(xué)校合作無人教室，在無人教室里學(xué)生跟著系統(tǒng)，一個AI的虛擬老師去學(xué)。它不是原來的那種真人老師。另外是一種線上的生態(tài)，孩子可以通過電腦去學(xué)習(xí)。人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力來私人定制學(xué)習(xí)路徑和方案，真正意義上做到了“因材施教”。AI時刻 對話人工智能行業(yè)先鋒

你們覺得AI人工智能＋兒童教育能實現(xiàn)嗎？

題主的意思是在未來AI智能可以參與兒童教育還是扮演教育兒童的角色？這個問題很微妙，不好獨斷的理解。

可以說現(xiàn)在教育超前發(fā)展，很多幼兒開始已經(jīng)使用智能系統(tǒng)做早教啟蒙了，一些智能迷你機器人早已進(jìn)入到一些中產(chǎn)家庭，對于效果好與壞就因人而異了。

兒童的教育中使用AI智能有利有弊，好的方面看，智能化幫助孩子們打開眼界，提高知識累積基礎(chǔ)，孩子能更容易適應(yīng)新社會發(fā)展的速度，接受更科學(xué)更先進(jìn)的技術(shù)，對兒童的成長有一定幫助；但應(yīng)注意AI不應(yīng)代替父母的陪伴或教學(xué)者角色，兒童與青少年不同的是思想發(fā)育不成熟，需要對情感的依賴，和積極正向思維的引導(dǎo)，這是AI不能夠提供的。

所以在兒童的教育中使用AI技術(shù)應(yīng)有個度和量的問題，這就需要操作者怎樣去平衡。

想給孩子買個學(xué)習(xí)功能強大的智能早教機器人，各位家長有什么好推薦嗎？

感謝邀請，其實早教機器人的主要功能就是讓孩子能收聽一些音頻，如果電子產(chǎn)品太過于繁瑣，反而會影響到孩子的注意力。

有的時候越簡單的東西功能反而越強大。我家用了小谷機器人，感覺也非常棒。

這款機器人價廉物美，只賣20多塊錢，但是可以隨意聽音頻，還可以和機器人進(jìn)行互動。

你可以問它一些問題，比如英文對話或者算術(shù)題，他都能非常準(zhǔn)確的答上來。

你也可以和它進(jìn)行語音交流，告訴它你想聽的音頻，它很快就能找到。

很長一段時間，我家喜歡拿它聽《西游記》，這個故事娃已經(jīng)聽了三遍了。

里面的音頻質(zhì)量都不錯，有專門的音頻平臺，音頻內(nèi)容還是很多的。包括小學(xué)一到六年級課本，也有許多兒童文學(xué)名著，甚至還有小馬寶莉、奧特曼等故事。

總而言之，用起來綽綽有余了。之前買過許多功能無數(shù)的花哨的母嬰產(chǎn)品，到最后發(fā)現(xiàn)全都擺設(shè)。反倒是最基本的功能用的最多。

你家孩子多大了？早教機只適合3～12歲孩子用的哦，我家孩子3周歲生日剛過，然后他姨給買了名校堂的早教機，型號好像是R5的，功能很多，孩子也喜歡。

如何看待人工智能＋教育的潛力和前景？

首先，應(yīng)該肯定的是，”人工智能+教育“是網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)人工智能技術(shù)發(fā)展的一個方向，它的潛力和應(yīng)用前景非常好。

第一，基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)將變得更加簡單。人工智能可以解決大量重復(fù)性的勞動，比如一些基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，完全可以把全國優(yōu)秀老師的課件整合好一個平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以根據(jù)知識掌握的程度反復(fù)學(xué)習(xí)反復(fù)訓(xùn)練。這樣，一定程度上可以消除學(xué)校之間、地區(qū)之間、地域之間的師資差異。尤其對偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村來講，教學(xué)水平可以有個很大的提升。

第二，可以極大地減少老師的重復(fù)勞動。比如，備課、批改作業(yè)，判卷，統(tǒng)分和考試分析等等，可以極大地提高工作效率，把老師解放出來，有更多的時間去做更多具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)研究和教學(xué)活動的設(shè)計組織。

第三，可以極大地提高教學(xué)管理的效率。就拿山東省近年發(fā)現(xiàn)的高考頂替事件來講，如果能夠采取“人工智能+教育管理”的方法，在每個關(guān)鍵節(jié)點上都設(shè)人工智能的自動識別，可以極大降低類似事件的發(fā)生。

當(dāng)然，人工智能的智慧還是來自于人的智慧。從這一點講，人工智能不可能完全代替人。在教育教學(xué)活動中，還需要大量的老師精力的投入，比如藝術(shù)教育、體育教育和人文教育等等，還有針對每個學(xué)生差異的個性化教育和輔導(dǎo)，都需要老師親自組織，效果才更好。但是人工智能還是能起到一個很好的輔助作用。

我是超級解壓老師，歡迎關(guān)注我， 一起研究學(xué)習(xí)教育方面的熱門問題和疑難問題。

人工智能未來是一個方向，人工智能和教育相結(jié)合，或者說人工智能引入教育領(lǐng)域應(yīng)該也是大勢所趨。

人工智能的優(yōu)勢所在。人工智能與人比起來，最大的優(yōu)勢是它的計算力，可以通過復(fù)雜的算法，進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析，以彌補人的大腦計算力的不足。

比方說，借助人工智能，對每個學(xué)科每門學(xué)科知識點分析，人工智能就會有很大的優(yōu)勢。每一門學(xué)科可能有幾千個知識點，用人工智能分析會更加的高效，更加的科學(xué)。

特是對單個學(xué)生知識點的掌握度，用人工智智能就可以實時計算出來，而在純?nèi)斯そy(tǒng)計，在這方面可能就會是很大的劣勢。

再比方說，在英語學(xué)科中，詞匯的頻率高低，用人工智能很容易統(tǒng)計出來，但是用純?nèi)斯さ姆绞絹斫y(tǒng)計，那就效率非常低下。

如果借助人工智能，對單個學(xué)生背單詞的頻度進(jìn)行輔助統(tǒng)計，就很容易結(jié)合艾賓浩斯曲線進(jìn)行有效的記憶鞏固。而老師是做不到這一點的，或者是做到這一點的成本太高了。

人工智能的劣勢所在。人工智能與人腦比起來，最大的劣勢是對情感的捕捉是。

或者可以這樣理解，人工智能是善長理性的分析，邏輯的分析，但不擅長感性的分析。

而教育最大的目的是喚醒人。因此人工智能是很難完全取代老師的。

這就不難理解，真正成就高的人，并不一定是智商很高的人，但通常是情商很高的人。