為了整頓教育市場(chǎng)上魚龍混雜的情況，教育部發(fā)布了一系列關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的規(guī)定，讓大量的補(bǔ)習(xí)班遭到了致命的打擊。

首先，教育部明確了補(bǔ)習(xí)班的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高了各類補(bǔ)習(xí)班的基礎(chǔ)水平和能力，緩解了“十個(gè)人都想辦教育”的現(xiàn)象；

其次，教育部明確了關(guān)于補(bǔ)習(xí)班辦學(xué)的三個(gè)重要規(guī)定，讓補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)得到了有效的調(diào)整。

現(xiàn)在辦補(bǔ)習(xí)班新政策，首先教師需要持證上崗，且符合相關(guān)資質(zhì)的可以補(bǔ)課，其次，不得占用學(xué)生寒暑假，休息日以及國(guó)家法定節(jié)假日，只能夠在周一至周五放學(xué)后為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。

再次，不能以任何形成為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，教育部實(shí)行兩減，減少學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

教育部出臺(tái)新政策,將加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)監(jiān)管 如今,人們對(duì)于孩子的教育越發(fā)的重視。這也直接導(dǎo)致了校外教育機(jī)構(gòu)的興起。他們抓住家長(zhǎng)關(guān)注成績(jī)的特點(diǎn),想盡辦法的吸引生源。面對(duì)這種情況,教育部發(fā)布多項(xiàng)政策進(jìn)行遏制新型“VIP補(bǔ)習(xí)班”一對(duì)一補(bǔ)課

教師資格證雙減是什么？

雙減政策主要針對(duì)兩個(gè)方面，一個(gè)是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)是校內(nèi)教育。

　　一：針對(duì)課外機(jī)構(gòu)的“三限”、“三嚴(yán)”

　　“三限”：限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格。

　　“三嚴(yán)”：嚴(yán)格內(nèi)容行為、嚴(yán)格隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳。

　二、針對(duì)校內(nèi)教育的“三管”、“三提”

　　“三管”：管好教育教學(xué)秩序、管好考試評(píng)價(jià)、管住教師違規(guī)補(bǔ)課。

　　“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合引發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》俗稱“雙減”政策，一是減輕負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

雙減”政策的落地，的確會(huì)減少大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，但它卻影響不到學(xué)生考取教師資格證的初衷。倘若不考取教師資格證，當(dāng)老師的機(jī)會(huì)是一點(diǎn)都沒(méi)有，考取了教師資格證至少還有點(diǎn)機(jī)會(huì)。

雙減教育最早什么時(shí)候提出的？

2001年7月24日，根據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳正式發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，雙減政策正式提出。

擴(kuò)展資料：

所謂的“雙減”政策指的是教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)》，真正保證學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生減負(fù)。

“雙減”政策尤其是對(duì)校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)要求非常嚴(yán)格，規(guī)定要求了補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的時(shí)間、補(bǔ)課內(nèi)容、費(fèi)用等，要知道補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的性質(zhì)帶有營(yíng)利性，這下可是狠狠地限制了補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。