雙減政策對孩子的影響：
1、雙減政策的實施減輕了學(xué)生的負擔(dān)，提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展。
2、沒有過多的作業(yè)和培訓(xùn)班后，孩子們只有更加努力的主動學(xué)習(xí)，這樣就培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子主動探索，滿足了孩子的個性化需求。
3、有特長的孩子會更加有優(yōu)勢；沒有特長的孩子也會更有時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)過程會更有趣味性。
4、減少了作業(yè)的總量其實反而能提高的質(zhì)量。作業(yè)越多越繁雜，孩子壓力太大，只會想敷衍著趕緊完成，但作業(yè)如果減少到在孩子可以做完的范圍內(nèi)，孩子會更認真的去完成。
雙減政策的實施讓學(xué)生減負，學(xué)生的精神壓力變小，患抑郁癥的概率降低，對學(xué)生的心理健康起到了一定的保護作用。
雙減政策實施孩子們就有了更多的空閑時間，家長很大可能會對孩子進行運動和閱讀。運動可以讓孩子擁有健康的體魄，促進孩子的大腦發(fā)育，家長會更加重視身心健康；閱讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓孩子的知識面更加的豐富。
雙減政策有規(guī)定校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假，組織學(xué)科類培訓(xùn)。這樣的規(guī)定大大促進了家長和孩子的情感，孩子不用在周末、節(jié)假日去上課，家長就可以陪孩子進行親子活動，有利于營造良好的家庭氛圍。
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》第四條 健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
第五條 分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均

教育雙減政策意義

法律分析：教育雙減政策具有以下意義：

（一）從學(xué)生的角度來說，。保障學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，是保護他們在成長過程中身心健康的重要舉措，而無論是過量的作業(yè)、繁忙的校外培訓(xùn)，都會侵占學(xué)生們的課余時間。但是學(xué)生們的精力畢竟是有限的，課余時間無法得到充足的保障，反過來又會影響他們的校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來反而形成了學(xué)習(xí)上的“惡性循環(huán)”，因此“雙減”政策的落地，對于學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保障充足的課余時間以及合理地拓展課外興趣都有著重要的意義，從教育的角度來說，對于孩子們未來的發(fā)展有著長遠的好處。

（二）從學(xué)校的角度來說，學(xué)習(xí)回歸校園，學(xué)校需要在學(xué)生教育上更加用心?！半p減”政策的落地，對于學(xué)校而言最重要的是如何做好課后服務(wù)工作以及統(tǒng)籌作業(yè)的布置工作。一方面，“題海”戰(zhàn)術(shù)對于學(xué)生而言既是生理上的負擔(dān)，也是心理上的負擔(dān)，老師們?nèi)绾尾贾米鳂I(yè)能夠更加科學(xué)、更加貼合教育發(fā)展的理念，這一點是需要學(xué)校站在統(tǒng)籌管理的角度進行規(guī)劃的；另一方面，教育不僅僅是學(xué)校的事情，如何積極引導(dǎo)、調(diào)動好家長們，讓孩子們有著更好的教育環(huán)境，這一點上學(xué)校需要有更深入的思考；第三，課后服務(wù)上如何滿足家長、學(xué)生的需求，如何引導(dǎo)、激發(fā)孩子們的天賦，如何保障孩子們的安全，同樣是學(xué)校方面需要用心考慮的。

（三）從老師的角度來說，回歸校內(nèi)教育是回歸教育本心。過往對于在校老師參與校外有償授課的行為，各地的懲處標準不一，也導(dǎo)致了這一現(xiàn)象時不時會發(fā)生，而“雙減”政策不僅明確了老師在教育工作中應(yīng)該做的事情，也對在校老師校外有償授課行為進行了明文禁止。未來，在校老師的重心只能夠放在校內(nèi)教育之上，而靜下心來投入校內(nèi)教育工作的老師們，也將對于提升教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

（四）從家長的角度來說，教育成本的降低是顯著的。校外培訓(xùn)的火熱，和許多培訓(xùn)機構(gòu)散發(fā)的“教育焦慮”是脫不了干系的。而對于校外培訓(xùn)的規(guī)范化管理，意味著培訓(xùn)機構(gòu)從辦學(xué)資質(zhì)、教學(xué)水平、收費水平等等方面都將規(guī)范化。這對于家長們最直觀的感受，將會是孩子們校外培訓(xùn)的開銷會降低到一個合理的范圍之內(nèi)，校外培訓(xùn)費用也不會再成為家庭教育支出的“大頭”了。節(jié)約下來的教育成本，對于家庭整體的財務(wù)健康、對于保障孩子們的成長環(huán)境來說，都會起到很好的效果。

（五）從校外培訓(xùn)機構(gòu)的角度來說，“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。對于校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是說預(yù)料之內(nèi)的事情?？偭枯^多、質(zhì)量參差是校外培訓(xùn)機構(gòu)的主要特征，小到一個門面、大到連鎖機構(gòu)，校外培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量可謂是遍地開花，但是與此同時，卷款潛逃、教學(xué)質(zhì)量差、廣告營銷多等等亂象也是層出不窮。廣告營銷狂轟亂炸，會直接導(dǎo)致整個社會的“教育焦慮”，教育的本身是教書育人，但是在資本的推動下，盈利卻成為了培訓(xùn)機構(gòu)的首要目標；而無照經(jīng)營、卷款潛逃、教學(xué)質(zhì)量差這些行為，則是直接侵犯了家長們的權(quán)益；更有甚者，超前培訓(xùn)、與學(xué)校指標掛鉤，這些行為是對于教育公平的直接踐踏。

法律依據(jù)：《中華人民共和國憲法》 第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。