要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。

不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)。

現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢？

尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。

這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

真正將孩子從各種學(xué)習(xí)壓力中解放出來(lái)，將家長(zhǎng)從各種焦慮和煩惱中解放出來(lái)。

以前參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，拼家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家長(zhǎng)的精力，拼孩子的時(shí)間、智力和體力。

現(xiàn)在終于回歸到自然的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)狀態(tài)，回歸到自然的成長(zhǎng)過(guò)程，這是一個(gè)非常難得的回歸，有利于孩子創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。

雙減政策學(xué)習(xí)感想？

雙減政策的出臺(tái)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都有深遠(yuǎn)的影響。

作為家長(zhǎng)，我的孩子已經(jīng)在讀高三，她從小學(xué)到初中從未參加過(guò)任何學(xué)科性的補(bǔ)習(xí)，倒是學(xué)過(guò)鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈，跆拳道等等其他興趣班。但是在進(jìn)入高中以后，我們也開(kāi)始了每個(gè)假期的補(bǔ)課學(xué)習(xí)。除了查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)鞏固就是提前預(yù)習(xí)新課，總得來(lái)說(shuō)作用還是不小的。就目前而言我會(huì)根據(jù)孩子自己的需求讓她自主選擇要補(bǔ)習(xí)的科目和學(xué)習(xí)形式。

而我本人就是老師，對(duì)于“雙減”政策的落地我持支持態(tài)度的，因?yàn)橛姓n外補(bǔ)習(xí)的存在，小學(xué)生中間出現(xiàn)了一種怪像：上課不聽(tīng)。詢問(wèn)原因有2 1、沒(méi)事，回家后托管班老師會(huì)給我輔導(dǎo)作業(yè)，有人給我講。（我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)托管班老師直接買和學(xué)校一樣的練習(xí)作業(yè)，把參考答案直接給學(xué)生抄，結(jié)果大家可想而知。）2、我在假期學(xué)過(guò)了，我會(huì)??！這就讓老師哭笑不得，講基礎(chǔ)的大部分同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)，講提高的沒(méi)有課外補(bǔ)充的同學(xué)跟不上。導(dǎo)致正常的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)受影響。所以我認(rèn)為義務(wù)教育階段就應(yīng)該杜絕學(xué)科性輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的存在，而高中教育就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況靈活選擇，而不是一味地追求用金錢換成績(jī)這種錯(cuò)誤認(rèn)知。

總而言之，學(xué)校教育才是重中之重，課外輔導(dǎo)不過(guò)是錦上添花而已，有的甚至還會(huì)適得其反如我上面提到的兩點(diǎn)。