雙減政策指的是減少義務教育階段學生日常作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規(guī)定，堅決壓減學科類校外培訓。對現(xiàn)有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題?！?br>控制作業(yè)總量，將作業(yè)設計納入教研體系，鼓勵布置介層、靈活、個性化的作業(yè)；
提高課后服務水平，提供“菜單式”課后服務項目供學生自愿選擇，加強和優(yōu)化免費在線學習服務；促進區(qū)域內(nèi)干部和教師的流動。
小學一年級堅持“起點”教學，學校不得組織任何形式的招生分班考試，嚴禁分重點班和實驗班。

法律分析：“雙減”政策包括校內(nèi)、校外兩方面。 校外主要針對培訓學校，尤其是學科類。內(nèi)容上，不得超綱，搶跑間上，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。運營上，學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。 校內(nèi)主要是提升教學質(zhì)量，提供課后托管服務，嚴查在職教師有償補課。

法律依據(jù)：《關于進一步減輕義務教育階段負擔和校外培訓負擔的意見》 第三條 工作目標。學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

雙減政策體現(xiàn)了什么樣的教育理念

法律分析：是減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。教育部有關負責人表示，“雙減”工作之一就是要減輕學生不合理的作業(yè)負擔。此次意見提出健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導等明確要求，旨在有效減輕學生過重的作業(yè)負擔。

法律依據(jù)：《關于進一步減輕義務教育階段負擔和校外培訓負擔的意見》 第四條 健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

第五條 分類明確作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。