小學生雙減五項管理內(nèi)容如下：

1.手機管理方面

學校應當告知學生和家長，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，禁止將手機帶入課堂。

2.睡眠管理方面

小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，學校、家庭及有關(guān)方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

3.讀物管理方面

既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂象，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，達到良法善治的目標。

4.作業(yè)管理方面

學校要加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴控書面作業(yè)總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘；高中要合理安排作業(yè)時間。

周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)。

5.體質(zhì)管理方面

中小學校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

雙減背景下小學勞動教育的途徑和方法？

在新的“雙減”政策背景下，勞動教育也可以成為新課程體系中的重要一環(huán)。

學校根據(jù)學生的能力進階，安排不同階段的勞動任務，在小小的勞動中，學生獲得了大大的體驗感和成就感，讓勞動助力了學生的成長。其實，勞動也在育人功能中承載了重要的作用。

勞動教育的途徑：

從學校勞動教育和家庭勞動教育兩個角度來談。CEO崗位的設置，獎勵機制的運用讓勞動變得更光榮。

從三個維度展開，有理論有實踐。人人有崗位、家校共育的理念讓勞動也充滿了人文關(guān)懷。