1：考編，成為公立學(xué)校的編制教師。

2：進(jìn)私立學(xué)校

雙減之下教師如何減負(fù)增效？

首先是教師要吃透教材，吃透課標(biāo)，吃透學(xué)生，認(rèn)真的備課，爭(zhēng)取在有效的一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的教學(xué)效果。

其次是要從學(xué)生的身心發(fā)育接受能力等方面思考，布置一些精選的題目，不要貪多而要精，要因人而異，不至梯度性的練習(xí)題，讓不同的學(xué)生能夠有成就感。

第三，淡化功利意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的終生的能力。

為什么要實(shí)行雙減和教師減負(fù)？

“雙減”政策的實(shí)施，是教育改革的重要舉措。每一個(gè)老師也應(yīng)該自覺地成為教育改革的推動(dòng)者，推動(dòng)雙減政策的各項(xiàng)落實(shí)。

讓孩子們不再被應(yīng)試教育所裹挾，不再被分?jǐn)?shù)、排名、考試蒙蔽了清澈的雙眼；

讓教育回歸到其本來面目，多一點(diǎn)溫度，多一點(diǎn)人性；讓學(xué)校不再是兒童的苦海，而是自由和幸福的樂園。

實(shí)行雙減和教師減負(fù)的主要目的是減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常發(fā)展和社會(huì)和諧，增大了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了教師的正常教育教學(xué)，不利于全社會(huì)分享改革開放的成果。

雙減后初中生怎么辦？星期一到五放學(xué)后也沒時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班？

1.一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。

目前網(wǎng)課各機(jī)構(gòu)的通價(jià)一節(jié)課120元~150元。而線下1v1，以成都的價(jià)格來看普通的是五、六百一節(jié)課。這個(gè)價(jià)格，對(duì)于普通工薪階層來說肯定是有困難的。也有的家庭幾個(gè)孩子一起拼一個(gè)家教老師的，但是也很折騰麻煩；

2.因?yàn)椤半p減”政策國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校課后可以開展一定的文化課補(bǔ)習(xí)，所以屆時(shí)也可以觀望學(xué)校開班的情況；

3.爹媽親自上場(chǎng)，估計(jì)小學(xué)應(yīng)該還可以應(yīng)付，但是上了初中恐怕就開始無能為力了……

其實(shí)，把孩子的成績(jī)都寄托在補(bǔ)習(xí)班上并不是一件靠譜的事情，就像我之前所說的，更多的家長(zhǎng)因?yàn)闆]時(shí)間管理孩子，所以就把孩子丟到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，充其量就是“花錢買個(gè)安心”。

所以我覺得更重要的還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說閱讀能力、健康的作息時(shí)間和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在ta學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，父母適當(dāng)?shù)亟o予一些幫助。