從我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)與搜集的資料來看，這個問題很重要。過去非常流行托關(guān)系讓孩子早一年入學(xué)，事實(shí)證明提前入學(xué)可能會讓孩子成為“低齡后進(jìn)生”。無論從資料還是經(jīng)驗(yàn)看，推遲一年上小學(xué)對很多小男孩來說都是好事。

過去我?guī)У囊粋€班，在參加各種大賽、表演、甚至各學(xué)科考試等活動中，都呈現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男女人數(shù)雖然相同，但獲獎比例相差巨大。通常男女獲獎比例為1:5，甚至有時候8名獲獎?wù)呃锟赡苤挥?個男生。

整個學(xué)校，乃至整個片區(qū)其實(shí)都有這種趨勢。校長經(jīng)常提醒各班老師多推薦男生，讓男生也多多獲獎……不是不想，我們也想鼓舞男生士氣，只是男生在小學(xué)階段的實(shí)力比起同齡女生來確實(shí)顯得弱勢，不能“特殊照顧”得太明顯吧？

后來，我對這個問題逐漸產(chǎn)生了興趣并查了一些資料，了解到以下情況：

“女生智力發(fā)育普遍比男生早兩到三年，建議將男生的入學(xué)年齡延遲到8歲，使他們上學(xué)后能很好地適應(yīng)，增強(qiáng)自信心。”——全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長朱曉進(jìn)

推遲兩年實(shí)在太久了，推遲一年入學(xué)影響較小，可以考慮。

下面我們來看看推遲入學(xué)的優(yōu)劣。

推遲入學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1、生理方面

男孩大腦神經(jīng)連接優(yōu)化普遍比女孩晚——就是說男孩更晚熟。而理解能力、語言能力發(fā)展也比女生遲。這些生理因素決定了：同年齡的男女生，男生更晚熟、理解基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容更吃力。要想達(dá)到和女生同樣的水準(zhǔn)，可以考慮推遲一年入學(xué)。

2、心理方面

心理發(fā)育很大程度上取決于生理發(fā)育。女生更容易調(diào)控自己的思緒、端正思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，而很多男生只會用較為簡單的思想行為處理問題。所以在小學(xué)里，因能力差異，班干部很多都是女生。男生較弱勢，容易被邊緣化，自信心可能因此受到打擊，影響今后的心理發(fā)展。

3、解決“注意力不集中癥”

從大數(shù)據(jù)來說，大齡兒童不太可能留級或是被診斷患有ADHD（注意力不集中癥）等學(xué)習(xí)障礙。

推遲入學(xué)的缺點(diǎn)1、負(fù)擔(dān)問題

上學(xué)制度的制定是根據(jù)大多數(shù)人的生活狀況經(jīng)過了全盤科學(xué)考量的。它牽涉到社會和家庭的一系列問題，單從家庭角度來說，很明顯會增加家庭負(fù)擔(dān)，例如：誰來看孩子、在家如何管教、安全問題等等。

2、貪玩現(xiàn)象

推遲入學(xué)可能導(dǎo)致孩子貪玩。同齡的孩子大多已經(jīng)入學(xué)，而自己不僅沒有進(jìn)入學(xué)校還享受了“優(yōu)待”，能多玩一年。有肯能產(chǎn)生“我有特權(quán)”的錯誤思想，輕視學(xué)校教育。

應(yīng)不應(yīng)該讓男孩推遲一年入學(xué)，這其實(shí)是一個選擇題。這個問題和“提前入學(xué)”一樣，都是對新的教育形態(tài)：個性教育、多樣化教育的呼喚。這個問題的實(shí)質(zhì)，其實(shí)應(yīng)該是教育改革需要思考的范疇。在科技以人為本的今天，基礎(chǔ)教育是不是也該更加人性化呢？孩子的生理、心理發(fā)育，孩子的貪玩天性，社會進(jìn)步對孩子的影響……繼續(xù)一成不變的沿用過去的教育方式，是否不太妥當(dāng)？

話說回來，父母才是最了解自己孩子的人，家長最終還是要根據(jù)自己孩子的情況作出最好的判斷才是。

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