本人三十年教齡，語數(shù)都有帶過，現(xiàn)正在帶一年級，所以根據(jù)我作為一個一年級語文老師對孩子的要求，來說說我的看法。

在說語文和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科之前，我想說說比語文和數(shù)學(xué)還要重要的自理能力和簡單的習(xí)慣問題。

自理能力，因為家長們對五六歲孩子們能包辦的都包辦了，所以孩子們沒有得到鍛煉，所以自理能力差的很多。有的不會整理書包，有的上課找不到書、本，課上一半了，孩子還在書中包中找。有的桌上堆了一上午的課本，老師不給整理或者提醒，自己永遠懂不得桌上整齊干凈，把本子放平有利于書寫，等等一類問題，看似簡單，實則在課堂教學(xué)中，孩子無法聚精會神得去聽課，有的不會把書包放進桌殼里，水平不注意就會叮鈴鐺瑯，分散孩子的注意力，也影響課堂教學(xué)。所以，不要說這是小事，實踐證明，孩子自理能力差，嚴重影響孩子的聽課質(zhì)量和聽課時間。

其次，習(xí)慣。坐姿、握筆、落下的第一筆，這是寫字的習(xí)慣，能不能按時到校，父母送下后不哭鬧，能正常上課，上課不隨便走動，不和前后桌同學(xué)打鬧嬉戲，能和同桌和睦相處，自己忘記帶書本文具能向鄰座同桌借到，這些都是能力。課堂上，孩子們往往就是這些因素干擾他們，不能全身心投入課堂，即使一年級孩子的注意力只有五分鐘，但把握好五分鐘的孩子就已經(jīng)合很好了。

好，下面我們求書歸正傳。

先說說語文方面：

語文，作為工具性科目，聽說讀寫哪一樣都不能忽視。小學(xué)一年級，拼音是重中之重。所以孩子上一年級前，拼音的聲母韻母整體認讀音節(jié)要有一定的基礎(chǔ)。不是一年級老師懶，是現(xiàn)在的幼兒園太盡責(zé)了，有的甚至把一年級的東西都教了，使得一年級老師在教學(xué)拼音時，孩子們良莠不齊，你一開口孩子們就會了，所以如果班級容量再大些，老師稍微經(jīng)驗不足，極容易被假象迷惑，你為孩子們都會了，其實是連一般會的也不夠。所以為了防止孩子跟不上老師進度，孩子把拼音這塊學(xué)會，起碼要有基礎(chǔ)，學(xué)起來也不太費力。

其次是寫字的能力。千萬注意孩子寫字時是否按照筆畫順序?qū)懀荒莛B(yǎng)成潦草的書寫習(xí)慣，要么上了一年級，老師會因為糾正孩子不良的書寫習(xí)慣浪費很多時間。孩子自己也會感覺自己寫不好，容易產(chǎn)生自卑的感覺。

讀書的能力，一年級孩子得讀書，依賴于拼音的功底，有的孩子借助拼音已經(jīng)能自主閱讀了，有的孩子結(jié)結(jié)巴巴，讀不通一句話。所以，讀書，在孩子識字很少的情況下，最好會借助拼音讀。當然識字多更好。

聽的能力，表現(xiàn)在課堂，孩子能不能專注地聽，能不能聽懂老師的課和同學(xué)之間的交流。

說得能力，依賴于家長和孩子在日常生活中的交流，多給孩子鍛煉，孩子的語言就豐富了，所以說得能力我就在鍛煉的中成就了。

數(shù)學(xué)方面：

孩子會使用尺子，會數(shù)數(shù)，一到一百。會簡單的加減法。分清楚左右前后，十以內(nèi)的分解和組合要會。其他，會在一年級老師的帶領(lǐng)下，慢慢學(xué)會。

一年級孩子語數(shù)方面的的知識，不會太吃力，但孩子們的習(xí)慣和能力都將受到挑戰(zhàn)。所以家長朋友們，還是要從現(xiàn)在起，從幼兒園起，鍛煉孩子動手能力，自理能力，不是知識阻撓孩子發(fā)展，而起習(xí)慣拉孩子們向知識邁進的腳步。