我家老大，剛上初中，成績就出現(xiàn)了明顯的下滑，以前在班里都是排在前列，剛上初中的第一次月考，班里排20多，年級排在200多(雖然是市里的重點(diǎn)初中)，尤其是數(shù)學(xué)，班里倒數(shù)，看到這個(gè)成績，我心里也很不是滋味，雖說退步，但也不可能這么差啊，慢慢的了解一下情況，總結(jié)如下:

1.孩子不懂學(xué)習(xí)方法，尤其像政治，生物，地理，歷史這些死記硬背的東西，不會臨急抱佛腳，所以成績很一般。

2.數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不牢固，很多概念的東西還不能透徹的理解。當(dāng)然還有解題習(xí)慣和做題習(xí)慣。

3.語文和英語的閱讀能力不行。

作為家長，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，針對孩子的問題疏導(dǎo)完以后，我覺得先讓孩子認(rèn)識到問題所在，在短時(shí)間內(nèi)提高成績，提成孩子學(xué)習(xí)的興趣。最后選擇了數(shù)學(xué)這個(gè)突破口，然后我買了一些題回來給他做，對于錯(cuò)題進(jìn)行耐心的講解(本人讀書時(shí)，學(xué)習(xí)還可以，輔導(dǎo)初中是沒問題的)，然后反復(fù)的練習(xí)，直到他完全吃透了，才進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)。對于小四門要求他好好背誦。經(jīng)過一番折騰，其中考試班里提升到11名，班級100左右。剛期末考試完，成績還沒出來，希望會有一個(gè)不錯(cuò)的成績吧！

孩子成績升或降，

家長莫要掛心上。

此時(shí)無聲勝有聲，

相信孩子非常棒。

[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]

為什么越來越多的學(xué)生和家長都選擇“一對一”輔導(dǎo)？

我來回答這個(gè)問題。

現(xiàn)代家庭在教育方面的投入一般都比較重視，毫不吝嗇，也是家長希望孩子能在以后的求學(xué)道路上走的更穩(wěn)的吧。我的孩子在輔導(dǎo)班的大班上過課，也選擇過一對一老師輔導(dǎo)，這個(gè)問題上我很有發(fā)言權(quán)。

但凡是有輔導(dǎo)需求的孩子，都是想有所提高，而無論是大班教學(xué)還是小班教學(xué)，老師都需要顧及大多孩子，對某一個(gè)孩子，必定不會有太多的關(guān)注度。上大課老師是主角，孩子需要跟著老師的思維走，而一對一的輔導(dǎo)不同，老師會因材施教，針對孩子個(gè)人的問題做出教學(xué)方案，是老師跟著孩子的節(jié)律。

現(xiàn)在孩子大多時(shí)間緊張，都希望在有限的時(shí)間內(nèi)做到效率最大化，一對一老師精力用在一個(gè)孩子身上，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和漏洞，及時(shí)解決，并且，一對一輔導(dǎo)孩子不敢走神，有效時(shí)間內(nèi)精力必定特別集中，這樣的學(xué)習(xí)效果必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于上大課，孩子肯定提高明顯。

我的孩子情況也算比較特殊。她學(xué)習(xí)成績不算差，在大班輔導(dǎo)中經(jīng)常是一個(gè)知識點(diǎn)她已經(jīng)聽懂了，別的孩子還未弄明白，她覺得浪費(fèi)時(shí)間；我們也試過小班物理，也可能因?yàn)槲锢韺W(xué)科比較難，她又出現(xiàn)了老師講的快她還沒消化好就進(jìn)行新課的情況，后來的數(shù)學(xué)我們就找了一對一的輔導(dǎo)老師，半個(gè)月的課，她同另一個(gè)孩子一前一后，都是上午上課，老師說我孩子新課推進(jìn)的速度略慢，最后比另一個(gè)孩子多上了兩天，但從效果看，她思考比較深入，學(xué)的還是很不錯(cuò)，也算是一對一的輔導(dǎo)費(fèi)沒白花。

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價(jià)錢高，服務(wù)好。越來越多的學(xué)生和家長選擇一對一輔導(dǎo)，原因就在這里。

相對于班課，一對一輔導(dǎo)價(jià)格比較高。在時(shí)間相同的情況下，一對一價(jià)錢是班課的一二十倍。但所謂一分錢一分貨，一對一輔導(dǎo)比班課效果當(dāng)然好得多。

首先，一對一輔導(dǎo)有針對性，效率高。一般參與輔導(dǎo)的學(xué)生大多在學(xué)習(xí)的某些方面存在困難。一對一輔導(dǎo)教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的癥結(jié)所在，對癥下藥，輔導(dǎo)的效率高。

其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。班課輔導(dǎo)和學(xué)生在學(xué)校上課沒多大區(qū)別。對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、注意力不集中的學(xué)生強(qiáng)制性不夠。一對一輔導(dǎo)能很好解決這個(gè)問題。老師面對學(xué)生講解，對生的作業(yè)和測試面批，學(xué)生自然無暇顧及其他。

再次，一對一輔導(dǎo)對輔導(dǎo)教師要求大，教師的責(zé)任心強(qiáng)。輔導(dǎo)效果如何立竿見影，家長可隨時(shí)改變策略。