《勿賤》

－－答朋友問

＊蘇櫶邑

孩子真可憐，

肩扛兩座山。

啃書就午飯，

夜半嚼闌珊。

路遇人行善，

雙減卸與刪。

拯救何其難，

加碼為哪般？

（2021·9·12）

針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)還要有針對地學(xué)習(xí)，盡量培養(yǎng)孩子對某些學(xué)課的興趣培養(yǎng)，他喜歡什么課外體音，樂器等，就讓他多去鍛煉，技不壓身。

義務(wù)教育階段雙減，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為啥不轉(zhuǎn)戰(zhàn)高中、職教和國外？

雙減文件上有明文：高中參照執(zhí)行。

并不是僅僅針對義務(wù)教育。

事實(shí)上，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原本重點(diǎn)就是做高中一塊，所以經(jīng)常與學(xué)校發(fā)生利益沖突，譬如，學(xué)校周六加課，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會舉報(bào)，因?yàn)樗麄冎饕侩p休日。

現(xiàn)在不允許做學(xué)科培訓(xùn)了，當(dāng)然包括高中階段。所以不存在轉(zhuǎn)戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)職教，除非腦子進(jìn)水，因?yàn)闆]有市場需求，大多數(shù)職教學(xué)校招生困難，成功的民辦職業(yè)教育更少，就那么兩三家。一個(gè)是觀念問題，一個(gè)是就業(yè)困境，短時(shí)間內(nèi)不會改變。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)國外不是易事。

雙減是國家意志?，F(xiàn)在校外培訓(xùn)肯定會徹底歇火。

目前唯一能撐住的，只有藝術(shù)體育培訓(xùn)，但是也未必長久。因?yàn)閲以诼鋵?shí)學(xué)校的“課后延時(shí)服務(wù)”，意思就是要學(xué)校把這些包辦，這可能是個(gè)趨勢。

下一步要看的是，雙減對公辦學(xué)校會有哪些影響？

高中是最緊繃的狀態(tài)，大部分學(xué)校從早7點(diǎn)到晚10點(diǎn)硬鋼。

高中階段還怎么“課后延時(shí)服務(wù)”？已經(jīng)沒有可以延長的了。

學(xué)生、老師都出于極度焦慮，出現(xiàn)大量心理問題。

學(xué)校迫切需要改變。怎么改變？拭目以待

說高中：

一，讓轉(zhuǎn)嗎？

二，很多長年教初中以下的學(xué)科老師，教不了高中知識，不學(xué)習(xí)新東西，固步自封。

三，高中生大多數(shù)沒時(shí)間出校門補(bǔ)課，有些一周只放幾個(gè)小時(shí)假，回家跟父母見個(gè)面，就又回校了。

國外，學(xué)而思有小部分業(yè)務(wù)在美國搞了，但利潤原不如中國，寧可作國內(nèi)轉(zhuǎn)型。歐美不考大學(xué)，不懶，吃喝夠用，結(jié)婚不像中國那么看重互相兜里有多少銀子。

為什么再貼現(xiàn)率政策不是有效的貨幣政策?

因?yàn)槠渚窒扌缘拇嬖凇?br>再貼現(xiàn)政策：指中央銀行對商業(yè)銀行持有未到期票據(jù)向中央銀行申請?jiān)儋N現(xiàn)時(shí)所做的政策規(guī)定。包括兩方面的內(nèi)容：一時(shí)再貼現(xiàn)率的確定與調(diào)整；二是規(guī)定向中央銀行申請?jiān)儋N現(xiàn)的資格。效果： ① 再貼現(xiàn)率的調(diào)整可以改變貨幣供給總量； ② 對再貼現(xiàn)資格條件的規(guī)定可以起到抑制或扶持的作用，并能夠改變資金流向。

局限性： ① 主動權(quán)并非只在中央銀行，甚至市場的變化可能違背其政策意愿； ② 再貼現(xiàn)率的調(diào)節(jié)作用是有限度的； ③ 再貼現(xiàn)率易于調(diào)整，但隨時(shí)調(diào)整引起市場利率的經(jīng)常波動，使商業(yè)銀行無所適從。