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(調(diào)研雙減政策目的和意義)不斷完善教師作業(yè)觀念，是提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的前提條件作業(yè)觀念主要指教師對(duì)作業(yè)地位與功能等方面的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)作業(yè)的功能定位，會(huì)直接影響作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容、類型、難度、時(shí)間等，從而影響作業(yè)效果。調(diào)研結(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師最認(rèn)可作業(yè)“鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)
(初中化學(xué)雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì))隨著“雙減”政策相繼出臺(tái)，“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題?！半p減”后，是不是作業(yè)都不用布置了？布置的話，又該如何通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率?作業(yè)分層，因“材”分配。老師應(yīng)分層次有目的地布置物理作業(yè)。1.理解記憶
(初中化學(xué)雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì))雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)需要考慮要素：在“雙減”政策形式下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該
2022-11-18
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(初中化學(xué)雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì))雙減背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法如下?！半p減”中一項(xiàng)核心的工作就是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，旨在減（作業(yè)）“量”不減（學(xué)習(xí)）“量”。一、放下包袱，轉(zhuǎn)變觀念二、把控時(shí)間，系統(tǒng)設(shè)計(jì)三、優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計(jì)四、追本溯源，找準(zhǔn)關(guān)鍵。在“雙減”政策背景下，教師一
2022-11-18
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(調(diào)研雙減政策學(xué)生現(xiàn)狀的背景)”雙減“政策的出臺(tái)，這確實(shí)是對(duì)教師提出的更高要求，作為一線教師的我們，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，以百倍的熱情，投入到工作中。首先，“雙減” 政策下，教師要參與課后延時(shí)，工作時(shí)間的增加會(huì)帶來(lái)更大的工作量?！半p減”要求精簡(jiǎn)作業(yè)，分層作業(yè)，這也需要教師跳
(雙減政策下我和我的學(xué)生)順?lè)逯袑W(xué)寒假上網(wǎng)課，并用釘釘看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，這是違反教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定的。首先，寒假上網(wǎng)課這個(gè)屬于課外輔導(dǎo)，在我國(guó)雙減政策下，寒假期是不能夠占用學(xué)生的時(shí)間來(lái)上課的，用釘釘看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，就意味著學(xué)生必須使用手機(jī)才能夠在釘釘上提交作業(yè)，這也是違反
(對(duì)于雙減政策有哪些建議)明確作業(yè)學(xué)習(xí)功能、控制作業(yè)難度。針對(duì)預(yù)習(xí)、課堂、單元、假期等不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的作業(yè)功能與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)難度適宜的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的“無(wú)效”練習(xí)。（二）合理把控作業(yè)時(shí)間，保證學(xué)生休息時(shí)間。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)
(雙減政策的實(shí)踐價(jià)值)4.實(shí)踐性作業(yè)為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，可設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)。如：學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識(shí)》之前，讓學(xué)生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)角的特征；學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請(qǐng)你回家后用七巧板
2022-10-28
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(雙減政策后課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)) 雙減政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選5篇） 一段精彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，想必我們吸收了許多新的思想，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)了！很好奇學(xué)習(xí)總結(jié)是怎么寫(xiě)的吧，下面是我整理的雙減政策下的
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