開學(xué)初，學(xué)校提出要對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成進行強化。作為班主任的我們自然就會想到養(yǎng)成教育。的確，良好的行為習(xí)慣會影響人的一生。我認為，養(yǎng)成行為習(xí)慣重要，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣更重要。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有益于學(xué)生身心健康成長，可以減少很多疾病的發(fā)生。為了配合學(xué)校的工作，讓學(xué)生有一個好的習(xí)慣，平時我是這樣要求的：
一、用教師的自身形象引導(dǎo)學(xué)生。
教師的形象在學(xué)生心目中是崇高的。教師的言談舉止的好壞決定著學(xué)生的形象好與否，所以教師先要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，時刻保持良好的形象，
教師與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起，由于教育者的身邊，比學(xué)生有著豐富的生活經(jīng)驗。學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，他的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，教師應(yīng)該以身做則，給學(xué)生作示范，嚴以律己、從我做起、為人師表、言行一致，文化知識、工作作風(fēng)方面，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，成為小學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。如在周五的大掃除中，教師應(yīng)當與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù)。
二、 開展活動，用榜樣的力量激勵學(xué)生
模仿是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑，模仿的對象是無窮的，尤其是小學(xué)生模仿性能強，為學(xué)生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。在學(xué)生中開展“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”“這樣做才對”等活動。表揚班上那些言行一致的好學(xué)生作為身邊的榜樣。通過活動的開展，用榜樣的力量激勵學(xué)生學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的勇氣，。每周的升旗儀式也是對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育的良好契機。結(jié)合“小學(xué)生行為規(guī)范”進行的各項競賽活動，都能促使學(xué)生形成積極向上、團結(jié)協(xié)助、刻苦拼搏精神。促進良好行為習(xí)慣的形成
為了激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每周評選出小組的為生小標兵，以好帶差，使整個班級體形成個個爭做小標兵，營造一個人人講究衛(wèi)生的氛圍。
三、重視家庭教育及家長的表率作用
現(xiàn)在的家庭大都只有一個孩子，在家里是“小皇帝”，身邊的零用錢較多，有此學(xué)生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當加以引導(dǎo)。如有同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。然而，這些小事品中，有的過期了，有的不符合標準，對小學(xué)生的身體極為不利，不但會對影響身體，還有可能傳染上疾病，作為辦主任教師可幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品。通過對比，學(xué)生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節(jié)約用錢，多買書、多看書，形成良好地習(xí)慣。教師還應(yīng)加強學(xué)校和家庭教育的溝通，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，而家長主動配合學(xué)校加強教育，督促檢查，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
總而言之,良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。不亂扔?xùn)|西，自覺撿起一片紙，已經(jīng)成為班機每個同學(xué)自覺的行為。