補課沒用。道理很簡單，如果在課堂上老師教不好學(xué)生學(xué)不好，補幾課能有多大效果？有時間有精力，自己將學(xué)過的內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)，多動腦筋思考，該記住的牢固記住，該理解的深刻理解，該運用的靈活運用。有疑難問題可以問老師或查閱相關(guān)資料。

提高學(xué)業(yè)水平主要靠自已。同在一個班上學(xué)，別人能學(xué)好自己為啥學(xué)不好？自己不用心，少用腦子思考。補課實際是一種依賴，依賴?yán)蠋煱炎约航毯?。這是不可能的。即便補課讓你進(jìn)了高中，主動性積極性缺乏仍然學(xué)不好，到時會更苦惱。

分流去讀職高沒什么不好，反而更適合。職高的培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)在已經(jīng)變了，不再面向社會，而是面向大學(xué)，畢業(yè)后絕大部升入大學(xué)一一技術(shù)學(xué)院。學(xué)習(xí)內(nèi)容多為高中課程，但要簡單些。學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生不會感到困難，德智體美勞能全面發(fā)展。畢業(yè)后升學(xué)競爭不激烈。在大學(xué)能學(xué)到一技之長，可具備一定的實踐能力。畢業(yè)后就業(yè)容易。讀大學(xué)，學(xué)的理論多，實用少，畢業(yè)后沒人要。清華北大畢業(yè)生去卷煙廠打包，去小學(xué)當(dāng)孩子王，就是大學(xué)弊端的表現(xiàn)。

過去由于畢業(yè)后沒出路，職高學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，紀(jì)律性差，可現(xiàn)在不一樣了。學(xué)習(xí)有奔頭，為了給上大學(xué)打好基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，紀(jì)律也變好了。公辦職高管理較好，上職高孩子會有進(jìn)步，將來也有出息。

別補課了，不要錢也別去！

學(xué)生因病因事缺課等原因，該補課的當(dāng)然應(yīng)該由任課老師給補起來！現(xiàn)在說的是不讓收費補課！那里說過不讓老師給缺課學(xué)生補課？希望一些人不要渾水摸魚！