初中尖子生上重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，中等偏上的學(xué)生要么上重點(diǎn)高中的普通班，要么上普通的高中的重點(diǎn)班，中等生只能上普通高中的普通班。

題主的孩子現(xiàn)在中等偏上，想給孩子一對(duì)一的補(bǔ)課，就是想讓孩子能考上重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，這個(gè)事需要幾方面分析第一、考重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，七門(mén)功課都必須全部?jī)?yōu)秀，不能出現(xiàn)偏科，其中最重要最難提升的是語(yǔ)文如果你孩子現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)120分，能考到105分以上，那么這個(gè)時(shí)候找一對(duì)一補(bǔ)課，把其他課程補(bǔ)起來(lái)，就可以考上重點(diǎn)高中，如果90分以下，那么就很難辦了，因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作文可不是幾個(gè)月就能提起來(lái)的，而是需要從初一開(kāi)始長(zhǎng)期積累

第二，要看孩子現(xiàn)在的中等偏上的成績(jī)是怎么得到的，如果孩子已經(jīng)竭盡全力刻苦努力的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)還是中等偏上的水平，說(shuō)明他欠缺的是學(xué)習(xí)方法那么這個(gè)時(shí)候找一對(duì)一讓老師指點(diǎn)迷津，孩子的成績(jī)就會(huì)得到提高， 然而現(xiàn)在雙減不允許補(bǔ)課了，所以只能讓孩子做到在課堂上專心聽(tīng)課，不懂的就問(wèn)老師

第三，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有全力以赴，時(shí)常還會(huì)偷懶，還會(huì)鉆空子玩，還取得了中等偏上的成績(jī)，那么這個(gè)孩子現(xiàn)在需要的不是一對(duì)一補(bǔ)課，而是需要他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)這樣的孩子是最有潛力的孩子，因?yàn)樗亩獾膶W(xué)習(xí)還可以得到中等偏上的成績(jī)，只要他一心一意努力了，那么他的成績(jī)就會(huì)得到顯著的提高。

同時(shí)中等偏上的學(xué)生還得看你所在班級(jí)在本校的排名，還要看你的學(xué)校在本地的排名，如果你的學(xué)校在本地排名靠后的話，那么這種中等偏上的成績(jī)更加需要努力學(xué)習(xí)，否則恐怕連考普通高中都考不上，有些差一點(diǎn)的初中，中等偏上的學(xué)生距離普高線還有二三十分

不同的學(xué)校會(huì)有不同的排名，學(xué)生的實(shí)力大不相同，重點(diǎn)初中中等偏上的學(xué)生，他們的成績(jī)往往還會(huì)高于普通初中前幾名的學(xué)生，所以這種情況不能一概而論，要區(qū)別對(duì)待制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》

當(dāng)然來(lái)的及，中考成績(jī)很容易補(bǔ)上去，我女兒就是在初三下學(xué)期沖刺的，中考成績(jī)給了我意外的驚喜。當(dāng)然現(xiàn)在雙減政策下是否能找到老師確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，如果這對(duì)你來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，那就不要猶豫了。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，大家的生活有什么變化嗎？

體會(huì)三點(diǎn)：

1、上有政策，下有對(duì)策，課外服務(wù)成了上課時(shí)間，規(guī)定2小時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須參加，要講課的。每學(xué)期父母多交400元課后服務(wù)費(fèi)。

2、孩子一回家就玩，課后作業(yè)量不超60分鐘，學(xué)校就做完了，課后自由時(shí)間更多了。

3到校時(shí)間嚴(yán)格控制，不能早到，有人檢查；不能遲到，課正常上；到校時(shí)間，以及放學(xué)時(shí)間，得掐著點(diǎn)子，龜腚的10分鐘之內(nèi)，早或晚了都要被通報(bào)，看個(gè)人時(shí)間拿捏度。精細(xì)化如此…

人在江蘇，內(nèi)卷大省。家里孩子今年上高一。沒(méi)有感受到“雙減”帶來(lái)的變化。周六要補(bǔ)課，晚自習(xí)上到9點(diǎn)50，一切照舊。

當(dāng)然可能是因?yàn)椤半p減”只和義務(wù)教育階段有關(guān)，所以對(duì)高中沒(méi)太大影響。

在教育“雙減”政策下，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣提高孩子成績(jī)？

不可沒(méi)有了，老師可以好好上課了，回家后，督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，抓好基礎(chǔ)，在有時(shí)間，適當(dāng)預(yù)習(xí)足矣！不要給孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)

這是一個(gè)矛盾，而且是一個(gè)無(wú)法調(diào)和的矛盾。

因?yàn)檫@是既要馬兒跑得快，又不讓馬兒練的問(wèn)題?！昂柜R”才能立功，是因?yàn)榕艿每欤隽撕沽?，跑得比原?lái)快了。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，必然要減少練，而提高成績(jī)，必然是“汗馬功勞”?！鞍倬毘射摗笔怯械览淼摹．?dāng)然，我們不能排除“巧練”，而“巧練”又要以多練為基礎(chǔ)，因?yàn)椤笆炷苌伞保?/p>

由此，我們可以明白，“雙減”以前，為什么有“題海戰(zhàn)術(shù)”，孩子們不堪重負(fù)的原因了。因?yàn)橐煽?jī)（其實(shí)只是分?jǐn)?shù)），少不了“汗馬”一途。

由此我們可以明白，既要“減負(fù)”，不讓馬兒出汗，又要提高成績(jī)（分?jǐn)?shù)），簡(jiǎn)直是自揪頭發(fā)想上天！

這個(gè)問(wèn)題的提出，仍然是“教育焦慮癥”的反映：雙減了，中高考還原樣地?cái)[在那兒，沒(méi)有成績(jī)好（分?jǐn)?shù)高）能行么？

“雙減”政策如何落地，落地之后又怎樣？這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)！只能拭目以待。

學(xué)習(xí)知識(shí)也是終身的事。當(dāng)今之世，科技突飛猛進(jìn)，知識(shí)與信息量暴增。舊時(shí)代人們“十年寒窗”苦讀，可以成才，但只學(xué)“四書(shū)五經(jīng)”，仍需頭懸梁錐刺股。其實(shí)成才的還極少，更多的是讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，皓首方才窮徑，還在考舉人，學(xué)了多少年？

我不否認(rèn)今天的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)勝?gòu)那?，但孩子與舊時(shí)代的孩子基本一樣，希望今天的孩子在九年義務(wù)教育階段學(xué)完當(dāng)下的知識(shí)量，畢其功于一役，實(shí)無(wú)可能。而中考又要對(duì)半分流出最個(gè)能學(xué)，（學(xué)霸）誰(shuí)個(gè)不能學(xué)（學(xué)渣），太難為孩子們了。