教師待遇不高，社會上的人又望子成龍望女成鳳，于是滋生了補(bǔ)課，各取所需?，F(xiàn)在鐵令不準(zhǔn)補(bǔ)課，確實(shí)有困難的教師怎樣得到一些合法的收入呢？

一、干好本職工作，爭取得教學(xué)質(zhì)量名次，雖然獎勵不了百把兩百塊錢（有時(shí)甚至沒有），但聊勝于無。而且工作干得好，易早上職稱，也沒有誰說你不務(wù)正業(yè)。說不定還能評優(yōu)評先。利雖不多，但總是名利雙收之事。二、認(rèn)真搞好課后延時(shí)輔導(dǎo)。課后延時(shí)輔導(dǎo)是有償服務(wù)。有的地方規(guī)定是60元一節(jié)課。錢也不多，但積少成多，聊勝于無。三、如果你文筆也還不錯，寫點(diǎn)文章，偶爾也可補(bǔ)貼家用?，F(xiàn)在好像是新聞稿見縣官網(wǎng)每篇50元（有的地方可以是100元），期末在學(xué)校領(lǐng)取。其他實(shí)體紙質(zhì)詩文，或多或少有獎勵或報(bào)酬。但這個也掙錢不多，但道路光明磊落，尤其是報(bào)道學(xué)校事跡，領(lǐng)導(dǎo)開心。四、干干自媒體。這個單打獨(dú)斗，尤其是入門時(shí)，也收獲不大，聊勝于無吧。五、如果你是音樂教師，假期加入樂隊(duì)；如果你是美術(shù)教師，可以嘗試賣畫，也包括有真才實(shí)學(xué)的音樂美術(shù)愛好者。六、假期打工。如開車送客，舉持紅白喜事，故接加入基建隊(duì)等。七、假期中你還可以想出一些其他的合法生財(cái)之道，如做生意等。

當(dāng)然，教師是一種清貧的職業(yè)，如果你耐不清貧，那就另謀高職！回答供參考。

再一次接到這樣的問答題，提問者：你知道我的第一感覺是什么嗎？

是不屑。

你知道是不屑什么嗎？

感覺老師有多閑似的；

感覺老師有多能耐、多想錢似的；

感覺有老師對“不能補(bǔ)課，也不能參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”有多抵觸似的；

感覺提問者是明知故問，要么是網(wǎng)上新手想賺流量、要么是無話找話執(zhí)意炒剩飯。

為什么我或者人們會這樣想這樣說？你看哈：

1，現(xiàn)在馬上就要開學(xué)了，你還在問“有什么業(yè)余收入”的門路，是不是不務(wù)正業(yè)，叫人看上去你是不是閑的？

2，“一個雞子扒一路食”，一個老師把教書育人的本職工作做好是根本。實(shí)事求是說，選擇了教書行業(yè)的老師們除了教書育人，能既符合政策法律又不影響教師行業(yè)形象老師還拿得起的“業(yè)余收入”門路還真不多、有的也不適合老師去做，這在以往的類似討論中有不少回答就已經(jīng)證實(shí)過；再說呢，別的行業(yè)為什么很少有人問“業(yè)余收入”有什么？而就是有人反復(fù)問教師“有什么（可）業(yè)余收入”呢？你說是不是讓人覺得討嫌、讓老師們背上很想錢似的錯覺？要說生活有些壓力都一樣，老師有什么例外和特殊嗎？

真正的情況是：“業(yè)余收入”的說法，絕大多數(shù)老師并沒有多大意識，是少數(shù)人在帶節(jié)湊。真有特別困難的老師，①是可以向?qū)W校工會去申請，上面是可以給出一定的生活困難補(bǔ)助的：②是你有“藝”，憑技術(shù)憑水平走正路利用業(yè)余吃些苦去賺點(diǎn)外快你就去做，也沒有必要在網(wǎng)上反復(fù)熱炒、感覺鏟了別人飯碗還洋洋得意似的讓人心中有不快。

3，拿“不能補(bǔ)課，也不能參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”說事不妥。不錯，當(dāng)老師的最適合業(yè)余創(chuàng)收是補(bǔ)課。但“雙減”政策的落實(shí)、不加重家長“望子成龍”的過大過重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的雙重要求，無疑“在職教師嚴(yán)禁有償補(bǔ)課”的法規(guī)是正確的。本問答題說成由于不能有償補(bǔ)課，還有什么業(yè)余收入？好象有償補(bǔ)課原本在老師中很大眾化似的，好象提問者在代表有些“想錢人”在抵觸中去幾可奈何尋找“業(yè)余收入”新途徑似的。這兩個好象，都會給廣大教師帶來被摸黑，也會加重人們對整個教師行業(yè)歪曲和誤解的矛盾。

4，關(guān)于老師“還有什么業(yè)務(wù)收入”的類似問答反復(fù)出現(xiàn)過，討論回答也不少。現(xiàn)在再次被提出，問者對以前的回答是不知道？還是想強(qiáng)調(diào)什么新內(nèi)容？到底想得到什么樣的答案才是目的？

以上種種，給讀回答的人們第一感覺就是在炒剩飯；給答題人的第一感覺是不屑。不信？

看回答。