我認為學生還是需要留書面的家庭作業(yè)。小學生，尤其是低年級的孩子正是學習習慣的養(yǎng)成期，每天有計劃的保質(zhì)保量的完成作業(yè)，這是對課堂上學習的知識的鞏固，在放學后做些家庭作業(yè)可以使知識牢牢地記在腦海里。如果沒有作業(yè)，小學生會養(yǎng)成懶懶散散的習慣。習慣是難以戒掉的，這對小學生以后的前程會有很大的影響。家庭作業(yè)是課堂教學的補充和延續(xù)，有利于學生查漏補缺；適當?shù)募彝プ鳂I(yè)有利于培養(yǎng)小學生的責任感和良好的習慣。

我孩子小學五年級之前，學習一直中等偏下，每天放學回家有做不完的作業(yè)。兩飯時間，晚上都一直做。我問她做過的題目，常出錯。孩子也很不耐煩和我互動。后來，老師要求家長聽寫，簽字。我常讓娃照著寫，這樣快呀！我娃就可以早點休息。我小時候就因為寫作業(yè)，眼睛二年級就近視了?，F(xiàn)在覺得戴眼鏡很不方便，所以教育孩子就記著一點健康第一。許多時候，我和孩子一塊來應對老師的檢查。

后來，五六年級成績有所上升。

在我家里，經(jīng)常聽到的是，我和孩子爸，讓娃休息，出去玩。

上了初中，突然就成了全級第一?，F(xiàn)在初二，雖然初中有晚自習，但孩子慶幸沒有過多的作業(yè)。

要我說，家長一定記得換位思考。老師記得把學生和自己的孩子換個位思考。不光書面作業(yè)，就是實踐性的作業(yè)也要客觀，合理，不能一刀切。給孩子和家長增加不必要的麻煩，又對提升孩子智力沒有任何意義。

我剛才打這些的時候，孩子玩了會手機，還在推導早晨期末試楊輝三角問題，其實她已經(jīng)畫圖畫出正確答案了。就因為和我說笑，我調(diào)侃她，如果題目問到（a+b）的八十次方的最中間那個系數(shù)，難道你也畫圖？所以激發(fā)了她的興趣。

肺腑之言，家長別杞人憂天，老師也別認為作業(yè)是見證你業(yè)績的唯一籌碼。

教育是持久的，是滴水穿石的，不是短期壓榨孩子的。與其擔憂取消作業(yè)，家長不如身體力行，多和孩子交流，做些小游戲，比如猜字啊，速算啊，也可以和孩子談天說地。老師呢，就更不要擔心了，這不是給你減負呢嗎？你還是多考慮怎樣讓你的課堂更精彩，抽考成績必定會更好！

全職寶媽，不能工作，擔心被社會淘汰，又靜不下心來學習，很焦慮，怎么辦？

全職寶媽，如果在家有顧慮思想有問題，首先要多看看頭條里有些問答題，能夠給您舒理，心情焦慮不安要去看心理醫(yī)生。當今社會很多家庭婦女在家當寶媽，為了你老公在外安心的工作或者自己有什么公司，你在家里當寶媽也是支持你老公的工作，如果還焦慮就多看看書，從書里找出答案，多學點知識出去找份工作也滿好的。

今日頭條可以讓每一個普通人都能有自己的舞臺，這個平臺可以各抒己見，暢所欲言，每個人都能在這個舞臺上找到自己的角色。這是一個信息爆炸的時代，今日頭條就是最好的展示臺，讓我們找到目標，有一個良好健康的業(yè)務愛好，比玩游戲刷劇實在多了，而且還有收益。今日頭條匯聚八方賓客容易找到志同道合的朋友，何樂而不為呢！

雙減后，孩子喜歡爸爸或媽媽親自補課嗎？

很多孩子是不喜歡自己的爸爸媽媽親自補課的，原因有三：

一是大多數(shù)家長對教學并不專業(yè)，知道是一回事，講解又是一回事，針對孩子的年齡和心理特點去講解又是另一回事，還有講解的方式、態(tài)度……這些情況，作為家長只認為，我講得很清楚了，這個問題很簡單啊，因為沒有站在孩子的角度去看問題，而讓孩子不知所措。

二是大多數(shù)家長對孩子并不耐心，原因是太了解孩子，知道他的一些做派習慣，如果沒有有效的方法和良好的心理素質(zhì)，很容易抓狂，控制不住自己的情緒。

三是大多數(shù)家長時間有限，在家的時候還要做家務，所以焦慮情緒很嚴重，不能堅持讓孩子在某一個問題上有充分的時間去理解和有效的訓練。

四是家長有家長的尊嚴，不愿意在孩子面前認錯，更不會平等去探討問題。而且一旦惱羞成怒，還會對孩子大聲吼叫，罵人，甚至還會打人。

有以上這些情況的家長，孩子是不愿意爸爸媽媽親自補課的，而且對他們的補課，很容易產(chǎn)生厭學情緒。希望看到這個回答的家長不是以上的大多數(shù)。