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新聞資訊>關(guān)于 教師 的相關(guān)資訊
教師如何落實(shí)雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)
(教師雙減政策的學(xué)習(xí)心得)法律分析：雙減政策目的是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)最直接的布置者就是一線的老師，我們?cè)诮o學(xué)生布置過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也在給自己增加過(guò)重負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@些負(fù)擔(dān)必須由老師督促學(xué)生完成，并與老師的各項(xiàng)利益直接掛鉤。學(xué)生身心健康受到傷害，
教師雙減政策是什么
(雙減政策故事教師)法律分析：一、減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)。義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。二、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
2022-09-16 458
教育+“AI”，大部分教師會(huì)被淘汰嗎？
(ai人工智能機(jī)器人教育)朋友們好，我是鄉(xiāng)戀。題主問(wèn)，教育十“AⅠ”，大部分教師會(huì)被淘汰嗎？我百度了下，“AⅠ”的解釋為人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)
2022-09-08 433
教師如何運(yùn)用人工智能來(lái)教學(xué)？
(ai智能機(jī)器人教育)你好！很高興回答你的問(wèn)題。關(guān)于人工智能，也就是AI，如今很火，相信大家都不陌生。但是運(yùn)用人工智能來(lái)教學(xué)，目前我還沒(méi)有接觸到相關(guān)產(chǎn)品，應(yīng)該說(shuō)這方面還沒(méi)有進(jìn)行大力宣傳和普及?？慈斯ぶ悄茉卺t(yī)學(xué)方面的幫助，我想如果教育領(lǐng)域引入人工智能一定對(duì)激發(fā)學(xué)生
2022-09-07 411
機(jī)器人老師擊敗人民教師，意味著在線教育的人工智能風(fēng)口來(lái)了嗎？
(ai人工智能機(jī)器人教育)人工智能賦能教育，就是用AI系統(tǒng)來(lái)去模擬一個(gè)特級(jí)教師跟學(xué)生一對(duì)一的去上課，它的背后是大量的數(shù)據(jù)，比如說(shuō)，把500個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)科的，拆成了3萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至10萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。做成整個(gè)的知識(shí)地圖，上面標(biāo)注了知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，以及每一個(gè)題目和
教育局有權(quán)開除教師公職嗎？
(雙減政策下教育機(jī)構(gòu))教育局有權(quán)開除教師公職。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條的規(guī)定，對(duì)于教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解
2022-09-06 892
有對(duì)應(yīng)的高中教師資格證做高中1對(duì)1家教違規(guī)嗎？
(雙減政策不影響高中吧)一對(duì)一要教師證嗎？如果要，那么老子教小子是不是也要？學(xué)生間互教互學(xué)是不是也要？小孩的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)會(huì)淪落到這種地步極其荒謬！回答這個(gè)問(wèn)題，要先搞清楚“雙減政策”主要指什么。雙減政策是《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的簡(jiǎn)稱。
雙減政策下，誰(shuí)為教師減負(fù)？
(不同人對(duì)于雙減政策的解讀)本人是一名某新一線城市郊區(qū)普通區(qū)屬公立初中的在職在編主科老師。已帶過(guò)12屆初三畢業(yè)生。先說(shuō)我的看法:雙減政策落地后，我的負(fù)擔(dān)不可能增加了。最多也就是工作重心有所轉(zhuǎn)移。為什么呢？請(qǐng)看:1 關(guān)于成績(jī)。在過(guò)去的十多年里，如果你的教學(xué)成績(jī)不好，學(xué)校
2022-09-05 422
教育雙減政策，嚴(yán)抓在校教師補(bǔ)課，你還愿意孩子從事教育工作嗎？
(雙減政策解讀)這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)都不是問(wèn)題，因?yàn)樵跊](méi)有雙減政策之前，我就沒(méi)打算讓我的孩子從事教育工作，這既是我的態(tài)度，也是我孩子的最真實(shí)想法。目前的教育環(huán)境和教師的從教環(huán)境說(shuō)不上惡劣，但絕對(duì)是不友好的。一個(gè)提心吊膽擔(dān)驚受怕的教師群體是很危險(xiǎn)的，也是很無(wú)
教師編制競(jìng)爭(zhēng)那么大，它究竟有什么好？
(雙減政策的好處有哪些簡(jiǎn)短)謝謝邀請(qǐng)????百年大計(jì)，教育為本。老師是一個(gè)令人尊敬，令人尊重，令人向往的一個(gè)非常高尚的職業(yè)。????老師好，這個(gè)熟悉的聲音，小時(shí)候，每次和父親出去玩，遇見他的朋友，學(xué)生，都這樣和我爸爸打招呼，因?yàn)槲野职质且幻處煛????教師編制競(jìng)爭(zhēng)那么大，它

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