(雙減政策不影響高中吧)一對(duì)一要教師證嗎？如果要，那么老子教小子是不是也要？學(xué)生間互教互學(xué)是不是也要？小孩的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)會(huì)淪落到這種地步極其荒謬！回答這個(gè)問(wèn)題，要先搞清楚“雙減政策”主要指什么。雙減政策是《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的簡(jiǎn)稱。
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(不同人對(duì)于雙減政策的解讀)一要素論:國(guó)內(nèi)外學(xué)者較普遍把通貨緊縮定義為價(jià)格水平普遍的、持續(xù)的下降。雙要素論:認(rèn)為通貨緊縮包括價(jià)格水平的持續(xù)下降和貨幣供應(yīng)量的持續(xù)下降。三要素論:認(rèn)為通貨緊縮是物價(jià)水平、貨幣供應(yīng)量和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率三者同時(shí)持續(xù)下降的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。物價(jià)水平下降是其最
(雙減政策下教育機(jī)構(gòu))轉(zhuǎn)型，或者轉(zhuǎn)行。不要試圖打擦邊球或者做地下的。國(guó)家下大力氣整頓這個(gè)行業(yè)，目的就是為了減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不掙錢的生意，就不是生意，別折騰自己了。要么做非學(xué)科類的培訓(xùn)，要么做非教育類的生意。我們現(xiàn)在就在轉(zhuǎn)型做短視頻，剛開(kāi)始，都很難！轉(zhuǎn)型吧
2022-09-05
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(不同人對(duì)于雙減政策的解讀)教育改革是國(guó)家整體改革的一部分，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革丶各領(lǐng)域改革是配套進(jìn)行的。教育體制改革有公辦和民辦(含各類培訓(xùn)輔導(dǎo))，對(duì)公民辦學(xué)校教師的招錄、聘用，崗位職責(zé)，考核獎(jiǎng)懲、工資標(biāo)準(zhǔn)、退休養(yǎng)老都有各自的規(guī)定，題主設(shè)定的35歲非公辦教
(雙減政策下教育機(jī)構(gòu))雙減政策是由國(guó)務(wù)院發(fā)出來(lái)的，從發(fā)文單位來(lái)看，對(duì)校外教培，特別是學(xué)科類培訓(xùn) 力度肯定是空前的。但目前是對(duì)校外培訓(xùn)的整頓，而不是關(guān)停，所以樓主說(shuō)說(shuō)的死灰復(fù)燃其實(shí)就是目前不存在的事。當(dāng)然，隨著雙減工作的進(jìn)一步推進(jìn)，可能一些中小機(jī)構(gòu)將會(huì)面臨經(jīng)營(yíng)困難
(雙減政策不影響高中吧)第一、表明我個(gè)人態(tài)度，我認(rèn)為這種行為屬于違規(guī)補(bǔ)課。第二、國(guó)家法律法規(guī)明文規(guī)定，8月1號(hào)肯定處于假期期間，學(xué)校安排補(bǔ)補(bǔ)課是絕對(duì)不應(yīng)該的。第三、假期期間學(xué)生愿意學(xué)的自己去學(xué)，我們積極支持，但學(xué)生有的不愿意學(xué)習(xí)，也不善于學(xué)習(xí)，可以發(fā)展其他方面，沒(méi)
2022-09-05
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(雙減政策沒(méi)有實(shí)施怎么辦)評(píng)定一項(xiàng)政策的好壞不能單單以其結(jié)果如何為依據(jù)，政策的實(shí)施在于落實(shí)在于執(zhí)行，可以說(shuō)國(guó)家政策都是好的，只是在執(zhí)行的過(guò)程中出現(xiàn)了偏差，以至于結(jié)果不能盡如人意。鑒于這樣的情況，我們?cè)谠u(píng)價(jià)國(guó)家政策時(shí)，只能在標(biāo)準(zhǔn)上“退而求其次”，十分政策產(chǎn)生五分的效力
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