(雙減政策故事教師)在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛(ài)的，但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——王老師。那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號(hào)，在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。俗話說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小
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(雙減政策故事教師)記一位老師 記得星期二早上，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。聽(tīng)說(shuō)馮老師要到貴州出三天差，由另一位老師代課。我有點(diǎn)迫不及待，為了能夠先睹為快，瞧一瞧代課的老師是哪一門(mén)的“數(shù)學(xué)奇才”，我瞇著眼睛盯著門(mén)口，手指胡亂地在臉刮著——做眼保健操。來(lái)了，一個(gè)高大
(雙減政策故事教師) 我的數(shù)學(xué)老師 打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那些開(kāi)心的、痛苦的、難忘的事一涌而出；那些善良的、可惡的、調(diào)皮的人都還歷歷在目。有一個(gè)人，他的行為舉止，他的“經(jīng)典”語(yǔ)言都令我難以忘懷。一個(gè)平頭，
(雙減政策美術(shù)教師)“這是怎樣的一個(gè)老師”，全在當(dāng)事人看法。我們先簡(jiǎn)單了解一下學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)況。一年級(jí)每周教學(xué)課時(shí)數(shù)2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)的一些基本常識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。一年級(jí)美術(shù)老師叫學(xué)生去外面機(jī)構(gòu)學(xué)美術(shù)，如果是對(duì)全體而言，這位老師違反了教育目標(biāo)，止不
(索匯ai教育陪伴機(jī)器人)AI現(xiàn)階段在某些智能方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類，例如阿法狗，但還遠(yuǎn)不能代替教師授課?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，“傳道授業(yè)”AI智能己基本勝任，但對(duì)學(xué)生的內(nèi)在需求卻無(wú)法真正滿足。何況“每片樹(shù)葉都是不同的”，AI無(wú)法做到因材施教，如何“傳道授業(yè)解惑”可
(雙減政策不良后果)教育部禁止的是在職教師有償輔導(dǎo)、有償辦班、兼職教培，并未禁止免費(fèi)輔導(dǎo)。只要是免費(fèi)的、不以盈利為目的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，法又未禁止，誰(shuí)能管得著？我輔導(dǎo)自己的孩子，輔導(dǎo)自己的侄子外甥，管得著嗎？就算是放學(xué)后在辦公室給我的個(gè)別學(xué)生免費(fèi)再講幾題，誰(shuí)能管得著？
(教育部實(shí)施的雙減政策)可以明確的告訴你可以長(zhǎng)久的干下去。我老婆就是一所培訓(xùn)學(xué)校的英語(yǔ)老師，2005年大學(xué)畢業(yè)后，我們一起來(lái)到一個(gè)三線城市，她選擇了從事校外輔導(dǎo)老師這個(gè)職業(yè)，并且考取了教師資格證，一直干到現(xiàn)在，期間先后三次跳槽，現(xiàn)在就職當(dāng)?shù)匾患易畲笮Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，目
2022-07-29
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(雙減政策美術(shù)教師)答：“雙減”后，優(yōu)秀的校外機(jī)構(gòu)老師會(huì)回歸校內(nèi)。這是因?yàn)椋阂弧⒂行┬Ｍ鈾C(jī)構(gòu)的大牌教師，充門(mén)面的教師，本身就是公辦學(xué)校的優(yōu)秀教師。這些人能力是有的，關(guān)系是有的，還在公辦學(xué)校保有編，他們似乎早就看出有今日，現(xiàn)在返回原有學(xué)校，順理成章。像筆者的學(xué)校
2022-07-14
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(雙減政策美術(shù)教師)請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)注我，精彩分享繼續(xù)?；卮鹗欠浅？隙?，可以當(dāng)老師。不僅可以當(dāng)老師，還可以當(dāng)一個(gè)好老師。藝術(shù)老師正在上課一、藝術(shù)生有4種途徑可以從事教學(xué)崗位當(dāng)老師1.考取師范類院校。師范類院校一般都設(shè)有藝術(shù)系，專門(mén)招生培養(yǎng)中小學(xué)藝術(shù)老師，在校期間只要能
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